泉州小孩语言障碍的表现
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课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
语言发育迟缓可能的病因有:
1.听觉障碍。如果孩子的听力有问题,那么他的输入就有问题。没有接受到足够多的信息,就不可能有语言的表达。
2.自闭症。语言发育迟缓是自闭症的一种很明显的表现,但并不是唯一表现。所以语言发育迟缓不等于自闭症,也不代表会发展为自闭症。自闭症的评估有一套专业的理论和方法支撑。
3.智力发育迟缓。比如脑瘫、唐氏综合征儿童,有很大一部分都合并有语言发育迟缓。
4.构音器官异常。构音器官有器质性问题,比如腭裂。
5.受语言学习限定的特异性障碍。
6.长期脱离语言环境。比如以前见诸于报端的“狼人”之类的,虽然他没有上述提到的几项问题,但由于长期脱离人类环境,没有对话环境。语言功能就逐渐退化了。
1.听觉障碍。如果孩子的听力有问题,那么他的输入就有问题。没有接受到足够多的信息,就不可能有语言的表达。
2.自闭症。语言发育迟缓是自闭症的一种很明显的表现,但并不是唯一表现。所以语言发育迟缓不等于自闭症,也不代表会发展为自闭症。自闭症的评估有一套专业的理论和方法支撑。
3.智力发育迟缓。比如脑瘫、唐氏综合征儿童,有很大一部分都合并有语言发育迟缓。
4.构音器官异常。构音器官有器质性问题,比如腭裂。
5.受语言学习限定的特异性障碍。
6.长期脱离语言环境。比如以前见诸于报端的“狼人”之类的,虽然他没有上述提到的几项问题,但由于长期脱离人类环境,没有对话环境。语言功能就逐渐退化了。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
首先,根据我多年语言康复实践,1岁半宝宝,也就是18个月了,正常情况下,应该会说爸爸、妈妈、爷爷、我饿了等这样2-3个字的词语了。
其次,这位家长描述:宝宝一周半了还没有开口吃说话,之前好像说过一些含糊的爸爸和妈妈等字音,但不准确;现在不会叫,不爱说话;听力正常;一般也能正常理解大人的语言,能简单表达自己一些想法。
由于家长的描述比较简单,没有描述孩子智力和口腔功能等方面的情况,我只能简单猜测。
个人感觉,孩子很像语言发育迟缓,很像是由于智力原因或口腔功能发育比较弱等原因导致的。
最后,我建议家长,一定要及时带孩子到专业语言康复学校,做一个语言测试,看看到底是什么原因造成孩子没有开口吃说话,只有先把具体原因找到了,后面才能真正找到解决办法。
其次,这位家长描述:宝宝一周半了还没有开口吃说话,之前好像说过一些含糊的爸爸和妈妈等字音,但不准确;现在不会叫,不爱说话;听力正常;一般也能正常理解大人的语言,能简单表达自己一些想法。
由于家长的描述比较简单,没有描述孩子智力和口腔功能等方面的情况,我只能简单猜测。
个人感觉,孩子很像语言发育迟缓,很像是由于智力原因或口腔功能发育比较弱等原因导致的。
最后,我建议家长,一定要及时带孩子到专业语言康复学校,做一个语言测试,看看到底是什么原因造成孩子没有开口吃说话,只有先把具体原因找到了,后面才能真正找到解决办法。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
语言发育迟缓是指处于语言发展阶段的儿童因各种原因所致,在该时期内不能像正常儿童一样用语言符号进行语言理解、表达和交流,是一种儿童语言发展落后于实际年龄水平的状态。临床表现为说话延迟及言语的理解或表达障碍。当儿童的语言理解及表达能力明显落后于相应年龄所应达到的标准时,即为语言发育迟缓。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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