泉州儿童感统训练机构
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
01
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
02
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
通常来说,我们可以把感统理解为:人通过感官来获取外界信息,并处理做出积极的反应的一种能力。
没有感统,我们的大脑和身体就无法协调,无法及时的对外界的刺激做出反应。而感官就包括,听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、平衡感、空间感等等。
感觉统合并不是什么高深的理论,任何幼儿期的孩子,都必须经由感觉学习,大脑才能有效地发展出完整的思考能力,产生自发自动的学习效果。
这也就是为啥孩子看见任何东西,都想抠抠、摸摸、甚至舔舔的原因。
然而,大脑分了100多万个感觉区,对同时输入的许多感官信息,必须迅速、完整地协调和整合,否则孩子的思考能力和学习能力的发展就会收到影响了。
也就是说,孩子不仅需要感觉学习,还需要感觉统合的学习。
对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力,所有的学习和动作才能顺利进行。
没有感统,我们的大脑和身体就无法协调,无法及时的对外界的刺激做出反应。而感官就包括,听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、平衡感、空间感等等。
感觉统合并不是什么高深的理论,任何幼儿期的孩子,都必须经由感觉学习,大脑才能有效地发展出完整的思考能力,产生自发自动的学习效果。
这也就是为啥孩子看见任何东西,都想抠抠、摸摸、甚至舔舔的原因。
然而,大脑分了100多万个感觉区,对同时输入的许多感官信息,必须迅速、完整地协调和整合,否则孩子的思考能力和学习能力的发展就会收到影响了。
也就是说,孩子不仅需要感觉学习,还需要感觉统合的学习。
对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力,所有的学习和动作才能顺利进行。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
培养孩子感觉统合需要进行多方面的感统训练。而游戏是一个可加强儿童综合能力的重要方法。除了专业机构,我们也可以选择一些不需要借助专业的器材和设备、操作性强的亲子小游戏来进行家庭中的感统训练。这些家庭中感统训练的方法通常需要家长与孩子共同参与,不仅能提高孩子的积极性,同时也可以让亲子间的关系更加亲切和睦,促进良性沟通,发挥更好的训练效果。下面就为大家展示搜集的家庭中感统训练的小游戏。
彩色图片
准备大约30张几何图形,每天选其中5张放在孩子眼前30厘米左右的地方,从左至右慢慢移动,每张展示5~10秒,每次活动约60秒,每天玩5次~6次。由于图形具有鲜明的轮廓,再加上反复接触观看,可以有效地提升孩子对物体轮廓的视觉分辨能力。这个可以既锻炼孩子视觉感统的发展,又不费力。可以作为常用的家庭中感统训练的方法去使用。
忽上忽下
将孩子以水平的方式抱起,并且慢慢地上下移动,让孩子感受上下不同的空间感,然后再改换一手托住孩子的臀部,另一只手托住头颈部,以坐姿的形式平顺地上下移动,有时托高一点,有时托低一点,然后回至水平仰躺状,再慢慢地让孩子脚上头下、头上脚下,使其感觉头脚位置的变化。这个感统训练的方法,在孩子还小的时候可以常用,有助于刺激前庭觉和本体觉发展,也有助于培养亲子间的信任感和安全感。
过手的丝巾
用手轻轻捏住孩子的一只手腕,然后用食指从孩子的拳头伸入手心里,再用大拇指抚摸孩子的手背,孩子就会稍稍放松握紧的小拳头。然后,家长另一只手将丝质的小方巾放在孩子的手心里,孩子的手又会有握紧反应,这时轻轻来回拉动小方巾,让小方巾不断摩擦孩子的手心。家长一边进行游戏,一边要轻柔地对孩子说:“滑滑的,多柔软啊!”这个感统训练的方法同时培养视觉听觉,在孩子4月左右还可以锻炼语言交流能力。
感觉统合是一种与生俱来的本能,但也是人的一生都需要时刻学习的过程。如果大脑和身体不能和谐统一的话,就会出现感统失调,影响人的各方面活动,进而影响人的社会化进程。感统训练不仅可以帮孩子们纠正轻度的身体协调性障碍,更可以预防感统失调和促进孩子智力、能力全方位发展。家庭中感统训练的方法更要寓教于乐。
彩色图片
准备大约30张几何图形,每天选其中5张放在孩子眼前30厘米左右的地方,从左至右慢慢移动,每张展示5~10秒,每次活动约60秒,每天玩5次~6次。由于图形具有鲜明的轮廓,再加上反复接触观看,可以有效地提升孩子对物体轮廓的视觉分辨能力。这个可以既锻炼孩子视觉感统的发展,又不费力。可以作为常用的家庭中感统训练的方法去使用。
忽上忽下
将孩子以水平的方式抱起,并且慢慢地上下移动,让孩子感受上下不同的空间感,然后再改换一手托住孩子的臀部,另一只手托住头颈部,以坐姿的形式平顺地上下移动,有时托高一点,有时托低一点,然后回至水平仰躺状,再慢慢地让孩子脚上头下、头上脚下,使其感觉头脚位置的变化。这个感统训练的方法,在孩子还小的时候可以常用,有助于刺激前庭觉和本体觉发展,也有助于培养亲子间的信任感和安全感。
过手的丝巾
用手轻轻捏住孩子的一只手腕,然后用食指从孩子的拳头伸入手心里,再用大拇指抚摸孩子的手背,孩子就会稍稍放松握紧的小拳头。然后,家长另一只手将丝质的小方巾放在孩子的手心里,孩子的手又会有握紧反应,这时轻轻来回拉动小方巾,让小方巾不断摩擦孩子的手心。家长一边进行游戏,一边要轻柔地对孩子说:“滑滑的,多柔软啊!”这个感统训练的方法同时培养视觉听觉,在孩子4月左右还可以锻炼语言交流能力。
感觉统合是一种与生俱来的本能,但也是人的一生都需要时刻学习的过程。如果大脑和身体不能和谐统一的话,就会出现感统失调,影响人的各方面活动,进而影响人的社会化进程。感统训练不仅可以帮孩子们纠正轻度的身体协调性障碍,更可以预防感统失调和促进孩子智力、能力全方位发展。家庭中感统训练的方法更要寓教于乐。
陈慧群
国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
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