泉州儿童社交沟通障碍课程
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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课程模式
30分钟一对一/一对二
科学原理
应用行为分析学
1
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
2
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1.到宝宝12月的时候,当那一个物品并对孩子说“看”的时候,宝宝可以看着这个东西;做一些简单动作,例如挥手表示再见;叫爸爸妈妈或者至少能发一些其他单音。
2.到宝宝一岁半的时候,想你指出他感兴趣的事物;至少可以正确使用10个以上的词语。
3.24个月的时候,能够指出几个身体部位、物品及图片;模仿他人行为;说出2个词语以上的短语,词汇量达到50。
4.36个月的时候,喜欢和其他孩子玩;说出含有3个词的句子;可以在假扮游戏中扮演一个角色。
5.48个月,当被问到时,可以说出朋友的名字;可以回答疑问句(什么?谁?在哪里?);能清楚的说含有5-6个字的句子。
2.到宝宝一岁半的时候,想你指出他感兴趣的事物;至少可以正确使用10个以上的词语。
3.24个月的时候,能够指出几个身体部位、物品及图片;模仿他人行为;说出2个词语以上的短语,词汇量达到50。
4.36个月的时候,喜欢和其他孩子玩;说出含有3个词的句子;可以在假扮游戏中扮演一个角色。
5.48个月,当被问到时,可以说出朋友的名字;可以回答疑问句(什么?谁?在哪里?);能清楚的说含有5-6个字的句子。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1个月:很喜欢被抚摸、拥抱,喜欢有人和他说话。有些孩子一出生没多久就会做鬼脸。
3个月:醒着的会到处观察他周围的世界。他甚至会绽放出第一个真正的笑容,会开始用小手跟你交流,笑起来咯咯咯的,
4个月:比以前更容易接受陌生人,会对他们发出快乐的叫声,看到熟悉的人会更兴奋。7个月:活动能力更强了,开始会和其他人进行他自己的语文的交流了。
12个月:开始不想离开妈妈,有分离焦虑的出现了。
3个月:醒着的会到处观察他周围的世界。他甚至会绽放出第一个真正的笑容,会开始用小手跟你交流,笑起来咯咯咯的,
4个月:比以前更容易接受陌生人,会对他们发出快乐的叫声,看到熟悉的人会更兴奋。7个月:活动能力更强了,开始会和其他人进行他自己的语文的交流了。
12个月:开始不想离开妈妈,有分离焦虑的出现了。
特点一
学会15类社交技巧
特点二
轻松融入社交生活
特点三
1对1专属课程顾问
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果
①引发儿童表达动机; ②15种不同的提要求社交能力;③促进情绪自我管理; ④问题解决能力。
1、多带孩子接触陌生环境,让他适应恐惧
为了让我家孩子能外向起来,我特别在家附近办了游乐园的年卡,每天都带他去和小朋友们一起玩。刚开始他也是自己玩,后来有小朋友主动邀请他,他开始参与,到现在他每次都主动去找小朋友、
让孩子多在人多的地方玩耍,他自己会去主动适应社交恐惧。这个过程是循序渐进的,家长不用给孩子太多压力,哪怕刚开始他还是自己一个人玩也没关系,一点一点改变就好。
2、父母以身作则,做好榜样作用
每次我和孩子出门,电梯里遇到邻居,我都会先打招呼:“您好,早上好!”出小区会和门卫打招呼:“叔叔,早上好!”然后会提醒孩子:“大家都喜欢有礼貌的小朋友噢,你也可以和爸爸一样。”
后来有一次他在我主动打招呼后也开口,大家也热情地回应他,小家伙开心极了,悄悄对我说:“爸爸,以后你先打招呼,我再招呼,可以吗?”如今,我家小孩已经不用我再提醒,每次见到陌生人,都会主动问好。
3、关心、鼓励、支持孩子的每一次成长
每天睡前,我和宝妈都会和孩子谈会儿心,听他讲一天开心、不开心的事,潜移默化地训练他大声说话、勇敢表达,这对于他在外和比人交流打好基础。
为了让我家孩子能外向起来,我特别在家附近办了游乐园的年卡,每天都带他去和小朋友们一起玩。刚开始他也是自己玩,后来有小朋友主动邀请他,他开始参与,到现在他每次都主动去找小朋友、
让孩子多在人多的地方玩耍,他自己会去主动适应社交恐惧。这个过程是循序渐进的,家长不用给孩子太多压力,哪怕刚开始他还是自己一个人玩也没关系,一点一点改变就好。
2、父母以身作则,做好榜样作用
每次我和孩子出门,电梯里遇到邻居,我都会先打招呼:“您好,早上好!”出小区会和门卫打招呼:“叔叔,早上好!”然后会提醒孩子:“大家都喜欢有礼貌的小朋友噢,你也可以和爸爸一样。”
后来有一次他在我主动打招呼后也开口,大家也热情地回应他,小家伙开心极了,悄悄对我说:“爸爸,以后你先打招呼,我再招呼,可以吗?”如今,我家小孩已经不用我再提醒,每次见到陌生人,都会主动问好。
3、关心、鼓励、支持孩子的每一次成长
每天睡前,我和宝妈都会和孩子谈会儿心,听他讲一天开心、不开心的事,潜移默化地训练他大声说话、勇敢表达,这对于他在外和比人交流打好基础。
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
增值服务 01
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估 02
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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