珠海婴儿自闭症表现
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- 授课学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
持续的进行康复训练,如果进步很大了就送去普通学校,如果学校能接受就会更容易融合。如果学校接受不了,那就申请家长陪同一段时间,一方面照顾孩子,不让乱跑破坏课堂规则,一方面协调与同学老师融合。
自闭症孩子的康复训练是终身的,在家庭环境中也要注意训练生活自理能力,否则进步很慢,退步却很快。
自闭症孩子的康复训练是终身的,在家庭环境中也要注意训练生活自理能力,否则进步很慢,退步却很快。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1. 说话晚,注意是词汇量和同龄孩子差的比较多,不是单纯的开口说话的时间;
2. 说话不清晰:也是与同龄孩子相比较,一些字词或者说句子的时候不清晰;
3.认知相对会比较落后,因为语言发展影响理解力;
4.沟通交流会出现问题,特别严重会和自闭症比较像,难以融入集体活动,也无法参与同龄小孩的游戏;
5.因为语言落后还有导致其他相关联的问题,例如情绪控制、自制力、游戏力等等。
2. 说话不清晰:也是与同龄孩子相比较,一些字词或者说句子的时候不清晰;
3.认知相对会比较落后,因为语言发展影响理解力;
4.沟通交流会出现问题,特别严重会和自闭症比较像,难以融入集体活动,也无法参与同龄小孩的游戏;
5.因为语言落后还有导致其他相关联的问题,例如情绪控制、自制力、游戏力等等。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症的人大多因家庭而起,因自心而发。之所以被认为是心理绝症是因为外力很难改变他家里人的行为习惯,待人处事的方法。假如怀疑家人有自闭症倾向了,一定是家人其他人出了太过自恋的问题了。
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
教育部重点实践基地
华东师范大学
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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