珠海儿童自闭症测试量表
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
觉得首先你应该要知到这个自闭症的因怎么来的,是平时关心太少,或者受了什么影响,还是后期养成的,然后多加陪伴深入去走入他心里,慢慢陪他克服,一把应该是孤僻太久了,需要陪伴。
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
自闭症儿童中度是指经过特殊教育和矫治训练,通常在庇护性环境内可生活自理或有可能训练出简单的工作能力。具体包括:(1)社会适应能力中度障碍,语言功能轻度障碍; (2)社会适应能力轻度障碍,语言功能重度或中度障碍。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
陈慧群
国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
自闭症特别喜欢独处,缺乏与他人的情感交流和对父母的依恋,不喜欢被人抱,不主动找小孩玩,别人找他玩时不理睬,没有眼神对视,对呼唤也没有反应,喜欢自己一个人玩;对外界刺激无动于衷,不会察觉别人的存在;缺乏社交技巧,不能够进行合作性游戏。除此以外,还会表现为忽视周围的人,甚至对自己的父母都视而不见;当自闭症儿童遇到困难的时候不会主动寻求同伴的帮助和支持;不善于模仿,甚至不会表现跟随其他人的行为;不善于与同伴建立合作关系;无法遵守游戏规则,经常按自己的意志行事;喜欢一个人玩,不能够玩角色游戏或者不能够与同伴互动;对事物的想象和探索能力有缺陷;经常有重复性或刻板性的行为;对个别事物有较为执着的兴趣;周围环境改变,会产生不适的行为。
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