济南孤独症的特征

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授课学校： 济南康语儿童康复中心
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课程详情

2021-11-10 18:00

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

小孩自闭症怎样办

　　①

　　一旦发现自闭症，应带孩子做训练。训练的方法很多，有康复训练课程。

　　②

　　目前有神经发育假说，可检测孩子在发育过程中有无肌肉、骨骼错位，需要医生进行评估，是否有必要补充神经生长因子。

　　③

　　有些学者认为，自闭、孤独的孩子可能与饮食及进食习惯有关，可以做针对性治疗，部分自闭症营养机构更加注重含酮食品摄入。

　　④

　　治疗可以采用多手段的治疗和康复方法，去正规机构做相关训练以外，家人也可训练，可使用类人脑治疗工具、小机器人陪伴和训练等代用品。

　　⑤

　　总之，自闭症孩子应多角度、多维度矫治，不是依靠单种或某种手段解决问题。

　　

孩子和外人不说话是自闭症吗

　　自闭症的核心问题是社交障碍，孩子不爱说话可以分成很多种，孩子是不是内向？孩子是不是语言障碍语言发育不好？这两种都不能说是自闭症，而自闭症孩子不爱说话，大多是因为他不愿意对周围人或事有所关注，对进入社交人群有逃避，大部分自闭症孩子存在语言功能差，没有社交语言意愿。所以说单纯的孩子不爱说话是不能判定为是自闭症的。

　　

精细艺术教学