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    泉州儿童专注力感统训练

    泉州儿童专注力感统训练

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    课程详情
    2021-10-08 15:00
    专注力课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    大脑神经科学

    课程教具

    63种专业感觉统合训练器材及教具
    如何培养孩子的专注力?我来提点建议
      对于低龄儿童来说,专注力的培养要结合日常生活来进行。

      生活中通常我们会看到,小孩子在看动画片时聚精会神,对周围的人和事充耳不闻,这就是专注力。专注力是孩子学习好的必备条件之一,家长要从小培养。

      可以通过在一定时间内让孩子专心做一件事来培养他的专注力。不要像小猫钓鱼那样,一会儿抓蝴蝶,一会儿抓蜻蜓,最后蝴蝶和蜻蜓都没抓到,鱼也没钓到。

      1.视觉注意力训练

      让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题引导孩子集中注意力观察。

      2.听觉注意力训练

      给孩子讲故事,故事讲完了之后要提出问题让他回答,如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他(假如这些问题能够引起他的兴趣),效果会更好。

      3.动作注意力训练

      就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如,做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作,都能达到这种效果。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    内容 & 效果

    课程内容

    通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果

    ①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
    自闭症人士可能出现的特征
      1.智力障碍及其他发展障碍

      2.注意力不足过动症

      3.注意力涣散,专注力弱/短暂

      4.容易出现冲动行为、自我控制能力不足

      5.自我意识薄弱︰对自己状态、肢体活动和情感心理活动认识不足

      6.情绪表现异常、表现过度/激烈的情绪反应、情绪起伏大例如突然无故大笑、大哭、发脾气等

      7.对突如其来的转变感到不安或引起强烈的反应例如不稳定的情绪

      8.精于记录有兴趣的事物或资料性的东西例如历史等

      9.情感和情景记忆薄弱,例如成人自闭症人士不能回忆儿时所经历的东西/事情

      10.偏食、睡眠不足

      11.无法组织、分析、归纳、筛选学习或接触得来的东西、资讯或信息,以及举一反三
    康语课程

    社交沟通

    学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

    启智认知

    掌握300组词汇 认知能力倍数增长

    学前预备班

    情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力

    言语开发

    20种音系疗法 30天开口说话



    康语荣誉

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院


    训练孩子专注力的方法有哪些
      孩子专注力训练的方法有很多,题主的问题不够具体,较模糊,无法具体判断,只能笼统回答。

      专注力主要体现在视觉和听觉上,专注力是和大脑有密切关系的,所以,一般我的建议是身体训练和视听训练同步进行,尤其是剖宫产出生的孩子更应该加强身体训练。

      1、沿铁轨

      类似的马路牙子,管子,都可以让孩子上去走,可以训练平衡。

      2、单腿站立

      单腿站立或闭眼单腿站立,训练平衡感。

      3、跳绳

      这个是训练身体灵活性和协调性最好的办法,许多运动员都会有此项训练。

      4、舒尔特表格

      网上有很多,也有很多变种,操作简单,训练孩子的视觉注意力。

      5、找茬类游戏

      训练孩子视觉注意力

      6、讲故事

      不是单纯的讲故事,是讲完后有提问,问题依据孩子年龄不同难度不同。
     精细艺术教学



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