漳州小孩子沟通说话课程
- 上课时段： 详见内容
- 授课学校： 漳州康语儿童康复训练中心
- 已关注： 加载中
- 教学点： 详见内容
- 课程价格： 请咨询
- 开班时间： 滚动开班
- 优惠价格： 请咨询
- 咨询电话：
课程详情
2021-08-12 12:00
社交沟通介绍
课程模式
30分钟一对一/一对二
科学原理
应用行为分析学
课程理念 & 原理
1
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
上幼儿园前，如何锻炼孩子养成社交能力？
1.两岁前的宝宝，意识启蒙阶段
这个时间段，孩子从平行游戏开始到互动游戏的过度，宝宝开始不甘于自己玩一个玩具，而是不管什么玩具，都需要和大人一起玩，有些非常敏感的父母，也早已开始了互动，最早的互动可以在6-9个月发展的共同注意的能力，能够有意识的眼神交流，能在互动中理解他人所说，并给予反馈，早期和父母互动非常好的宝宝，也会很自然的和他人产生很棒的互动。
2.两到三岁的宝宝，开始行动阶段
这个阶段的孩子非常有社交的需要，但孩子特点不同，这个时间段的行为都是从试探开始的，有的孩子打人、冲撞，有的孩子躲到父母身后，都是已经关注到了对方的过程。如果共情能力好的宝宝，这个时间段里会比较自然的过度。
父母早期给孩子的示范是非常重要的，不光是父母用什么方式给孩子示范，也包括父母相互之间，父母和身边人的互动方式，孩子都看在眼里，随之模仿出来。因此父母一方面有意识的去引导孩子的社交行为，也要时刻关注自己的社交过程，不断去学习提高，孩子也可以从中有所收获。
3.三岁以上，社交开展阶段
三岁开始，宝宝要上幼儿园了，也是宝宝锻炼社交能力的重要阶段，这个阶段比较顺利的话，宝宝也会非常顺利的培养很好的社交习惯。这个时间段里，尽量邀请孩子把在幼儿园期间发生的互动过程多多描述，家长不断的去看到孩子社交过程中的闪光点和进步。她/他也会慢慢爱上社交，接受互动中可能发生的一些不愉快。
这个时间段，孩子从平行游戏开始到互动游戏的过度，宝宝开始不甘于自己玩一个玩具，而是不管什么玩具，都需要和大人一起玩，有些非常敏感的父母，也早已开始了互动，最早的互动可以在6-9个月发展的共同注意的能力，能够有意识的眼神交流，能在互动中理解他人所说，并给予反馈，早期和父母互动非常好的宝宝，也会很自然的和他人产生很棒的互动。
2.两到三岁的宝宝，开始行动阶段
这个阶段的孩子非常有社交的需要，但孩子特点不同，这个时间段的行为都是从试探开始的，有的孩子打人、冲撞，有的孩子躲到父母身后，都是已经关注到了对方的过程。如果共情能力好的宝宝，这个时间段里会比较自然的过度。
父母早期给孩子的示范是非常重要的，不光是父母用什么方式给孩子示范，也包括父母相互之间，父母和身边人的互动方式，孩子都看在眼里，随之模仿出来。因此父母一方面有意识的去引导孩子的社交行为，也要时刻关注自己的社交过程，不断去学习提高，孩子也可以从中有所收获。
3.三岁以上，社交开展阶段
三岁开始，宝宝要上幼儿园了，也是宝宝锻炼社交能力的重要阶段，这个阶段比较顺利的话，宝宝也会非常顺利的培养很好的社交习惯。这个时间段里，尽量邀请孩子把在幼儿园期间发生的互动过程多多描述，家长不断的去看到孩子社交过程中的闪光点和进步。她/他也会慢慢爱上社交，接受互动中可能发生的一些不愉快。
康语社交沟通特点
特点一
学会15类社交技巧
特点二
轻松融入社交生活
特点三
1对1专属课程顾问
家长怎样培养孩子的社交能力？
1.父母要为孩子营造一个宽松的家庭环境，让孩子在家里敢说敢做，对于孩子犯错，父母不要打击和嘲笑，培养孩子的自信心。
2.多带孩子参加集体活动，让孩子见识多了，自然知道怎样去与人相处。
3.在日常生活中锻炼孩子，比如家里来客人，要教孩子打招呼，孩子大了可以帮客人倒水，培养孩子的社交能力。
4.训练孩子的独立性，比如让孩子自己去买东西，自己与陌生人说话。
5.父母要做好孩子的榜样，平时见人打招呼，与人说话礼貌，对孩子起到潜移默化的作用。
6.多带孩子出去旅游，多培养孩子的兴趣爱好，增长孩子的见识。
2.多带孩子参加集体活动，让孩子见识多了，自然知道怎样去与人相处。
3.在日常生活中锻炼孩子，比如家里来客人，要教孩子打招呼，孩子大了可以帮客人倒水，培养孩子的社交能力。
4.训练孩子的独立性，比如让孩子自己去买东西，自己与陌生人说话。
5.父母要做好孩子的榜样，平时见人打招呼，与人说话礼貌，对孩子起到潜移默化的作用。
6.多带孩子出去旅游，多培养孩子的兴趣爱好，增长孩子的见识。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果
①引发儿童表达动机； ②15种不同的提要求社交能力；③促进情绪自我管理； ④问题解决能力。
康语课程
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
如何训练小孩的社交？
对孩子来说，社交不仅仅是交朋友那么简单，背后还需要了解社交规则、懂得怎么释放自己的情绪、如何管理他人的情绪、与其他人相处，等等。
很多人在童年时期遇到的社交问题，如果得不到很好的解决和发展，就有可能会导致青少年时期乃至成年后的诸多严重问题。
所以，要想帮助孩子学习社交技巧、培养社交能力，就要抓住6-12岁（小学阶段）这个关键时期。
需要注意的一点是，社交能力的背后，其实是情商能力的发展。所谓情商，不是大家传统想象里的“会做人”，而是“情绪商数”。
情商高不仅仅是不发脾气那么简单，更重要的是，情商高的人会激励自己，有很强的抗挫力，同时也会激励别人，比如赞美、肯定别人，也具备能够识别他人情绪的同理心。
对于孩子来说，学习社交规则最初也是最重要的一个途径，就是他与自己父母之间的情感回路。他会从观察父母是如何与他交流中，学到社交技能。
其实，从出生开始，健康的孩子就在积极地与人交流，比如通过眼神、微笑、哭泣向父母传递信息，同时，孩子也会根据父母的回应方式，来调整自己的表达，由此构成自己最初的社交沟通基础。
对于稍大一些，进入小学阶段的孩子来说，他的社交范围圈开始不断扩大，在某些阶段也会觉得交朋友很难，但这些其实也是可以由父母通过游戏在家里帮孩子进行锻炼的。
比如，帮孩子学习如何注意别人的感受，你可以引导孩子观察身边或是影视里的人物情绪，跟他讨论一下，他的第一眼印象感觉是什么，他觉得对方的情绪怎么样，他为什么会这么认为？
很多人在童年时期遇到的社交问题，如果得不到很好的解决和发展，就有可能会导致青少年时期乃至成年后的诸多严重问题。
所以，要想帮助孩子学习社交技巧、培养社交能力，就要抓住6-12岁（小学阶段）这个关键时期。
需要注意的一点是，社交能力的背后，其实是情商能力的发展。所谓情商，不是大家传统想象里的“会做人”，而是“情绪商数”。
情商高不仅仅是不发脾气那么简单，更重要的是，情商高的人会激励自己，有很强的抗挫力，同时也会激励别人，比如赞美、肯定别人，也具备能够识别他人情绪的同理心。
对于孩子来说，学习社交规则最初也是最重要的一个途径，就是他与自己父母之间的情感回路。他会从观察父母是如何与他交流中，学到社交技能。
其实，从出生开始，健康的孩子就在积极地与人交流，比如通过眼神、微笑、哭泣向父母传递信息，同时，孩子也会根据父母的回应方式，来调整自己的表达，由此构成自己最初的社交沟通基础。
对于稍大一些，进入小学阶段的孩子来说，他的社交范围圈开始不断扩大，在某些阶段也会觉得交朋友很难，但这些其实也是可以由父母通过游戏在家里帮孩子进行锻炼的。
比如，帮孩子学习如何注意别人的感受，你可以引导孩子观察身边或是影视里的人物情绪，跟他讨论一下，他的第一眼印象感觉是什么，他觉得对方的情绪怎么样，他为什么会这么认为？
如何让孩子成为社交能手
康语专家
王芳
感统高级指导师，婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验，5年教学研发经验； 曾获得： 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。
13年教学经验，5年教学研发经验； 曾获得： 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师，国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验，3年教学研发经验； 曾获得： 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验，3年教学研发经验； 曾获得： 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
兰贵花
资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验； 曾获得： 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。
更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息，请访问学校网站 漳州康语儿童康复训练中心 进行详细了解。
或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
当前文章URL：http://www.haoxue365.com/course/11296.html
学习资讯
