唐山语言发育迟缓怎么治
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30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
造成语言发育迟缓的原因主要有哪些?
生理因素
01听力障碍
孩子因听力问题影响需要发展,即听不见所以说不出。
02精神发育迟滞
由大脑控制理解、言语表达、语言获得等方面的神经元发育落后或迟缓,造成孩子语言发育水平低。
03构音障碍
因为脑性瘫痪等造成运动性构音障碍,或者腭裂,等器质性构音障碍,造成与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱、运动不协调等,讲话时呼吸、共鸣、发音和韵律方面不同于正常,引起语言发育迟缓。
环境因素
01家庭环境因素
缺乏语言模仿环境家长忙于工作,在家与孩子交流的机会少,或者家长说话速度偏快、偏长、偏于复杂,不利于孩子语言模仿。
02抑制孩子语言表达欲望
家长对孩子说话的要求高,一旦孩子出现错误,父母总是急于纠正他的发音,催促其赶紧改正,造成孩子语言表达的挫败感。
03抑制孩子语言表达动机
家长喜欢包办孩子的一切,常常在孩子发出需求信号之前就已经满足了孩子的需求,或者习惯替孩子表达需要,抑制了孩子学说话的动机。
综上所述,1-3岁是孩子语言发育的关键时期,如果此阶段发现孩子说话晚,家长需要重视起来,到专业医院对孩子的语言发育做出正确评价。
通常在早期进行有效干预,通常可以达到70%的恢复效果。越早干预,效果越好!
家长切不可“贵人语迟”的侥幸心理而一味等待,错过语言干预的关键期,酿成遗憾。
生理因素
01听力障碍
孩子因听力问题影响需要发展,即听不见所以说不出。
02精神发育迟滞
由大脑控制理解、言语表达、语言获得等方面的神经元发育落后或迟缓,造成孩子语言发育水平低。
03构音障碍
因为脑性瘫痪等造成运动性构音障碍,或者腭裂,等器质性构音障碍,造成与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱、运动不协调等,讲话时呼吸、共鸣、发音和韵律方面不同于正常,引起语言发育迟缓。
环境因素
01家庭环境因素
缺乏语言模仿环境家长忙于工作,在家与孩子交流的机会少,或者家长说话速度偏快、偏长、偏于复杂,不利于孩子语言模仿。
02抑制孩子语言表达欲望
家长对孩子说话的要求高,一旦孩子出现错误,父母总是急于纠正他的发音,催促其赶紧改正,造成孩子语言表达的挫败感。
03抑制孩子语言表达动机
家长喜欢包办孩子的一切,常常在孩子发出需求信号之前就已经满足了孩子的需求,或者习惯替孩子表达需要,抑制了孩子学说话的动机。
综上所述,1-3岁是孩子语言发育的关键时期,如果此阶段发现孩子说话晚,家长需要重视起来,到专业医院对孩子的语言发育做出正确评价。
通常在早期进行有效干预,通常可以达到70%的恢复效果。越早干预,效果越好!
家长切不可“贵人语迟”的侥幸心理而一味等待,错过语言干预的关键期,酿成遗憾。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
1.语言发展的起步晚正常的情况下,绝大部分的宝宝在一岁左右的时候,就会叫“爸爸”“妈妈”了,而且吐字还比较清楚,但是语言发育迟缓的孩子没有准确的叫“爸爸”“妈妈”时间,会落后于正常儿童很多!
2.语言发展的速度慢孩子学习说话的黄金时期是2-6岁的时候,这个时候孩子差不多学会了很多的词汇,但是语言发育迟缓的孩子,他所学到的词汇就很少了。一般会落后于正常儿童语言表达能力达到半年及几年以上!但是宝宝的黄金语言发育时间段就是在2-6岁,所以家长若是发现问题,一定要及时干预!
3.孩子语言发展的程度低于正常水平
(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音,其他发音含糊不清。
(2)说话出现前后颠倒,且包含的词汇量少,说的话让人不能理解。
(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称,如:用“汪汪”表示狗。
(4)只能用几个词汇组成一句话,无法连贯表达。
(5)不能用正常语序表达句子,不懂得语法,只会用名词和动词,不会用形容词、连词等修饰词。
(6)分不清昨天、今天、明天等时间词的含义,没有时间观念。
4.语音不清以及伴随其他问题发音不准、吐字不清。一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低,或伴有发音异常,多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式。此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句,与同龄儿童相比,3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾。
5.语言理解困难和听取指令困难
有些语言发育迟缓的儿童不能理解词义或者不会应对词语表达意思。听取家长的指令困难,理解不了正常词汇含义和短语内容!
2.语言发展的速度慢孩子学习说话的黄金时期是2-6岁的时候,这个时候孩子差不多学会了很多的词汇,但是语言发育迟缓的孩子,他所学到的词汇就很少了。一般会落后于正常儿童语言表达能力达到半年及几年以上!但是宝宝的黄金语言发育时间段就是在2-6岁,所以家长若是发现问题,一定要及时干预!
3.孩子语言发展的程度低于正常水平
(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音,其他发音含糊不清。
(2)说话出现前后颠倒,且包含的词汇量少,说的话让人不能理解。
(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称,如:用“汪汪”表示狗。
(4)只能用几个词汇组成一句话,无法连贯表达。
(5)不能用正常语序表达句子,不懂得语法,只会用名词和动词,不会用形容词、连词等修饰词。
(6)分不清昨天、今天、明天等时间词的含义,没有时间观念。
4.语音不清以及伴随其他问题发音不准、吐字不清。一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低,或伴有发音异常,多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式。此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句,与同龄儿童相比,3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾。
5.语言理解困难和听取指令困难
有些语言发育迟缓的儿童不能理解词义或者不会应对词语表达意思。听取家长的指令困难,理解不了正常词汇含义和短语内容!
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