株洲孩子自闭症怎么办

　　首先，我们要确认一点，小孩子得自闭症与家庭的教育是没有关系的，但小孩长大以后能否融入社会、能否有尊严的生活确实与家庭教育关系重大。自闭症的成因复杂，至今也没有完全弄清楚。大致来说有以下几种:

　　1、遗传因素，认为自闭症遗传是从很多双胞胎自闭症孩子的研究开始的，为什么双胞胎会同时患有自闭症呢？这就有遗传因素在起作用。而且父母及其家属中有自闭症的，其后代患自闭症的几率比正常家庭要大，但遗传的机理很复杂，至今也没弄清楚，且大多数自闭症的致病基因并没有查出来。实际上，只要是能查出基因的自闭症，大多有确切的名称，甚至踢出自闭症体系，如雷特综合症，遗传到女性胎儿能成活并有明显的自闭症特质，而遗传到男性胎儿则直接胎死。同时也没有证据证明自闭症完全由遗传形成的。

　　2、基因突变，在排除遗传因素的作用下，能对基因起作用的就是基因突变了。有观点认为这是人类进化过程中自然选择的必要环节，基因突变会产生优质基因也会产生劣质基因，优质基因更容易生存也更容易找到异性伴侣而将自己的优质基因遗传下去，从而完成自然选择的进化过程。自闭症中有低功能有一般功能也有些高功能的，如某些数学天才、超强记忆力、绘画音乐天才等等。自闭症也是人类进化中的副产品，其实基因突变在人类很常见的，子女与父母即长像性格既像又有点不像就是基因突变的结果，只是这种突变对人的影响不大而已。甚至有观点认为几百万年以后未来的人类可能分化成艺术、科技、运动、商业等各种天才型人才，就像现在的不同颜色人种那样，总之通过基因突变与自然选择，人类会越来越聪明。

　　3、外部环境的影响，如怀孕期间某些营养没跟上、胎儿缺氧、疫苗的影响等造成婴儿脑部神经发育异常，而导致其某些感觉器官异于常人。但也没有足够的证据是来支撑。如果是外部环境的影响，那么对基因是没有改变的，也不会向下一代遗传。如果说外部环境影响导致脑部发育异常，有的是通过核磁共振是可以查出来的，但大多会归入到小儿发育迟缓中。自闭症都有发育迟缓的症状，而发育迟缓不一定有自闭症症状，并且自闭症是查不出脑部异常的，只能通过外部行为来判断。我女儿去医院开自闭症证明时就要求做核磁共振检查，结果是：如果有异常就不给开证明，而是根据检查结果得出相关疾病后给予相应治疗，反过来没有异常时才给开自闭症的证明。

　　当然还有些其他说法比如肠道细菌引起，还有的人认为自闭症的起因在于内心送去机构是治标不治本，每天给他听地藏经或经典名曲就会慢慢好转，还有2016年被称作"全新"的全封闭康复训练，一个不到4岁的孩子进行野外拉练20公里后死亡事件，都是基于不正确的致病理论。这些理论我们都不值得一驳。

　　对于家庭教育是否会引起自闭症，1950年到1970年间还曾流行“冰箱母亲”的理论，奥地利著名的精神分析医生布鲁诺•贝特尔海姆是第一个提出“冰箱妈妈”理论的人，他认为自闭症是母亲对孩子冷漠缺少关爱造成的。然而这种理论被一位伦姆兰挑战，因为他自己的孩子也有自闭症，而他孩子在他刚刚进行养育工作时就拒绝拥抱，只要一抱就大声尖叫。后来又有科学家提出了质疑，因为无法解释家里两个孩子用同样的方法教育，为什么有一个是自闭症而另一个不是。然而这种早已推翻了的理论直到现在依然有市场，前段时间一位公知在网络上大放厥词，说现在家长的教育不当导致很多自闭症孩子的产生，造成很多自闭症孩子的家长与老师的不满，多次沟通后仍不了了之。自闭症孩子的父母所付出的时间精力与金钱是常人所不能想象的，冰箱母亲的说法显然对他们来说极为不公平。

　　虽说自闭症的形成与家庭教育没有关系，到自闭症的发展却关系很大。因为自闭症是广泛性的发展性障碍，一旦某个环节没跟上就会产生连锁反应，对后续的行为产生很多影响。比如自闭症孩子不会眼光对视，就不会模仿，不会模仿就学不会说话，不会说话就无法沟通，无法沟通就学不到知识......。

　　所以我们一定不要放弃希望，积极参与孩子的干预治疗，让孩子能回归社会，能有尊严的活着。