唐山自闭症康复中心
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- 授课学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
第一,人际交往方面。
自闭症的孩子通常与身边的人关系疏远,不会对父母形成依赖。同时,他们对外界的刺激,难以产生正常的情绪反应,表情呆滞单一。而性格内向的孩子,通常会与自己的父母关系较为密切。
第二,言语交流方面。
自闭症的孩子发育比较迟缓,只能够说出简单的句子,但是容易出现语法错误,没有较好的逻辑能力。而性格内向的孩子表达清晰,只是不喜欢跟别孩子对话而已。
第三,行为举止方面。
通常一个孩子有自闭症,其行为比较单一,倾向于重复性的动作,而且对一些奇怪的物体产生依赖。性格内向的孩子,他们仍然对外界的新鲜事物能够产生极大的好奇心,只是不容易表现出来。
第四,情绪反应方面。
由于存在心里障碍,自闭症的孩子有时候会有过激的情绪反应,出现摔东西,甚至自残的倾向,他们缺乏自控能力。而性格内向的孩子则不会有这一情况。
总之,自闭症更多的是因为基因缺陷造成的,而抑郁症更多的是由后天环境造成的。不要轻易将某些孩子认定为自闭症,这是不尊重他人的行为,同时,要懂得关爱自闭症孩子,他们的病并不是自己造成的。
自闭症的孩子通常与身边的人关系疏远,不会对父母形成依赖。同时,他们对外界的刺激,难以产生正常的情绪反应,表情呆滞单一。而性格内向的孩子,通常会与自己的父母关系较为密切。
第二,言语交流方面。
自闭症的孩子发育比较迟缓,只能够说出简单的句子,但是容易出现语法错误,没有较好的逻辑能力。而性格内向的孩子表达清晰,只是不喜欢跟别孩子对话而已。
第三,行为举止方面。
通常一个孩子有自闭症,其行为比较单一,倾向于重复性的动作,而且对一些奇怪的物体产生依赖。性格内向的孩子,他们仍然对外界的新鲜事物能够产生极大的好奇心,只是不容易表现出来。
第四,情绪反应方面。
由于存在心里障碍,自闭症的孩子有时候会有过激的情绪反应,出现摔东西,甚至自残的倾向,他们缺乏自控能力。而性格内向的孩子则不会有这一情况。
总之,自闭症更多的是因为基因缺陷造成的,而抑郁症更多的是由后天环境造成的。不要轻易将某些孩子认定为自闭症,这是不尊重他人的行为,同时,要懂得关爱自闭症孩子,他们的病并不是自己造成的。
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
自闭症界流行一种叫“假性”自闭症的说法,其实在我看来就是误诊,自闭症的所有误诊都是人为的,至于原因很复杂,俺就不深度探讨了,以免过于激进,哈哈。不过很多误诊的表面上的理由其实就是题主这个问题,你看有自闭症表现是吧?所以揍是有自闭症倾向或疑似自闭症。而谈自闭症色变的家长们就瞬间被打入深渊,遭殃的是孩子。
现在越来越没有界限的“早发现早干预”已经是很堂而皇之很理所当然地被绝大多数专家专业人士所推崇,有的甚至恨不得在娘胎里就发现自闭症,很多人把自闭症与唐氏综合征这样的病症并列,希望他们不要被生下来,这其实真是一件很有违伦理的事情。况且人目前是不可能通过任何科技手段来检测自闭症人的,这个庞大的群体之所以被称之为谱系,从能力低到能力十分高的情况都有,如果,我是说如果可以筛查的话就不允许这些人来到这个人世间了麽?
我想很多自闭症谱系人士都会明确地反对,因为他们也有生存的权利!诚然,目前这个阶段来讲,“自闭症”这仨字对我们很多普通家庭来说就是个灾难,一方面是他们的成长的确是要比普通孩子费事的多,一方面是他们的未来往往就在被扣上这顶帽子后就已经注定,注定大部分自闭症谱系人士都不会有一个好的人生,而他们的家庭和父母甚至都会觉得永无出头之日。但其实未来从来就不是注定的,而是人走出来的,如果我们所有人都能以最积极向上的心态来面对未来,那命运和未来之路就会截然不同。
而实现这种理想状态的最根本的解决之道就是要提高我们社会每个人对“自闭症”本身的认识,也是对“人”本身的认识,对各种各样性格迥异的“人”的认识,对“人”的生命的认识!我们社会舆论导向,包括医学界的专家以及政府的引导尤其重要!
现在越来越没有界限的“早发现早干预”已经是很堂而皇之很理所当然地被绝大多数专家专业人士所推崇,有的甚至恨不得在娘胎里就发现自闭症,很多人把自闭症与唐氏综合征这样的病症并列,希望他们不要被生下来,这其实真是一件很有违伦理的事情。况且人目前是不可能通过任何科技手段来检测自闭症人的,这个庞大的群体之所以被称之为谱系,从能力低到能力十分高的情况都有,如果,我是说如果可以筛查的话就不允许这些人来到这个人世间了麽?
我想很多自闭症谱系人士都会明确地反对,因为他们也有生存的权利!诚然,目前这个阶段来讲,“自闭症”这仨字对我们很多普通家庭来说就是个灾难,一方面是他们的成长的确是要比普通孩子费事的多,一方面是他们的未来往往就在被扣上这顶帽子后就已经注定,注定大部分自闭症谱系人士都不会有一个好的人生,而他们的家庭和父母甚至都会觉得永无出头之日。但其实未来从来就不是注定的,而是人走出来的,如果我们所有人都能以最积极向上的心态来面对未来,那命运和未来之路就会截然不同。
而实现这种理想状态的最根本的解决之道就是要提高我们社会每个人对“自闭症”本身的认识,也是对“人”本身的认识,对各种各样性格迥异的“人”的认识,对“人”的生命的认识!我们社会舆论导向,包括医学界的专家以及政府的引导尤其重要!
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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