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    株洲孤独症的特征

    株洲孤独症的特征

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    2021-10-29 18:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    自闭症的表现之-视觉异常,皮肤敏感
    自闭症孩子看东西的方式同普通人不同,他们看东西的方式有自身的特点,比如他们一会儿凑到物体上观察,一会儿又用手遮住眼睛从指缝中看,一会儿斜眼凝视,这一行为被认为与自闭症独有的视觉特点有关。有些孩子对透过树叶间的阳光、忽亮忽灭的光、水面上闪亮亮的反射光等怎样也看不够,但是这种对光的刺激的喜欢,并不被看做是自闭症孩子独特的视觉体现。并且,有些自闭症孩子对皮肤的感觉也过于敏感。有些孩子被人摸头、拍肩膀和后背之后就会感到不舒服。即使是被他人不小心碰到了身体部位,也会感到非常讨厌从而引发惊慌,这是由于皮肤过于敏感所致。此外,有的自闭症孩子会垫着脚尖走路。这被认为是平脚站着或走路时脚心会感觉不舒服的缘故。
    康语校区


    康语专家

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    陈慧群

    国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
    3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。

    王芳

    感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
    13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。


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