珠海小孩儿语言迟缓
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- 授课学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
孤独症,又称自闭症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。它是一种先天精神疾患,和后天家庭教养无关。该病男女发病率差异显著,在我国男女患病率比例为6—9:1。
典型孤独症,其核心症状就是所谓的“三联症”,主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。其主要症状为:
1、社会交流障碍
一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等;
2、语言交流障碍
语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质;
3、重复刻板行为
不典型孤独症则在前述三个方面不全具有缺陷,只具有其中之一或之二。
典型孤独症,其核心症状就是所谓的“三联症”,主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。其主要症状为:
1、社会交流障碍
一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等;
2、语言交流障碍
语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质;
3、重复刻板行为
不典型孤独症则在前述三个方面不全具有缺陷,只具有其中之一或之二。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1、在大动作方面,宝宝俯卧时上身能够完全抬起,与床垂直;扶着腋下可以站片刻;仰卧时腿可以踢去衣被和吊起玩具。
2、精细动作可以用手抓住衣服和被子,可以摇动拨浪鼓。
3、认知能力方面可以寻找声源,会很专注的看着别人。
4、语言能力方面,开始咿呀学语,用声音回答大人的逗引,家长可以和孩子多聊天,以及多带宝宝去户外玩耍,多与其他小朋友玩耍,这样能更好地促进孩子的语言发育。
2、精细动作可以用手抓住衣服和被子,可以摇动拨浪鼓。
3、认知能力方面可以寻找声源,会很专注的看着别人。
4、语言能力方面,开始咿呀学语,用声音回答大人的逗引,家长可以和孩子多聊天,以及多带宝宝去户外玩耍,多与其他小朋友玩耍,这样能更好地促进孩子的语言发育。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
有的有先天的因素,比如是语言发育迟滞导致的,有的是后天的因素,主要特征是漠视情感、拒绝交流、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性。
我们明确我们要做的方向不是一次性治疗他们,而是持续的给与他们关爱,关怀往往比治疗更有效果,而且如果能够早点治疗就早点治疗。
一个健康完整的人需要的是五觉,触觉,嗅觉,听觉,味觉,视觉,缺少任何一样都会导致问题,特别是现在的环境是互联网,大家不知不觉把更多的时间分配给了视觉,而很少停留下来锻炼我们的听觉还有嗅觉。
对这类型的孩子主要是从五觉上去提升他们。
比如触觉上可以采用捏脊治疗、挤压疗法、拥抱治疗、触摸治疗,视觉上可以注重家里环境,家里家具的布置,玩具和其他物品的摆放,目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等。
过程中如果孩子进步得很慢,请理解他们,对他们说,慢慢来,不着急。
我们明确我们要做的方向不是一次性治疗他们,而是持续的给与他们关爱,关怀往往比治疗更有效果,而且如果能够早点治疗就早点治疗。
一个健康完整的人需要的是五觉,触觉,嗅觉,听觉,味觉,视觉,缺少任何一样都会导致问题,特别是现在的环境是互联网,大家不知不觉把更多的时间分配给了视觉,而很少停留下来锻炼我们的听觉还有嗅觉。
对这类型的孩子主要是从五觉上去提升他们。
比如触觉上可以采用捏脊治疗、挤压疗法、拥抱治疗、触摸治疗,视觉上可以注重家里环境,家里家具的布置,玩具和其他物品的摆放,目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等。
过程中如果孩子进步得很慢,请理解他们,对他们说,慢慢来,不着急。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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