珠海康语口肌Gtalk口肌培训班
- 上课时段： 详见内容
- 授课学校： 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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- 开班时间： 滚动开班
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课程详情
2021-10-06 18:00
语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
几种能够促进孩子语言发育的方法？
用自然的方法对话：为了孩子的语言能力能够正常发育，首先要抛弃教孩子说话的想法。语言是传递信息的手段，通过和他人交流，多听、多模仿，才是最有效的方法。
重视孩子的反应：孩子最想了解的是自己关心、喜欢的事物，语言的发育也是一样的。了解孩子想要做什么，这样才能找到最适合孩子的语言方式。
简单准确地表达：并不是妈妈话说得越多，孩子的语言发育就越好。正确的做法是经常重复简单准确的语言，用孩子能够理解的语言水平进行交流。
重视孩子的反应：孩子最想了解的是自己关心、喜欢的事物，语言的发育也是一样的。了解孩子想要做什么，这样才能找到最适合孩子的语言方式。
简单准确地表达：并不是妈妈话说得越多，孩子的语言发育就越好。正确的做法是经常重复简单准确的语言，用孩子能够理解的语言水平进行交流。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
孩子说话晚要注意哪些情况？
如果孩子说话晚要注意以下情况：
（1）智力障碍。这些孩子除了说话落后以外，语言理解也落后，反应迟钝，学习东西慢，情况严重的孩子运动发展也落后
（2）孤独症。这些孩子说话晚，或者不会说话。
（3）听力障碍。依据听力障碍损害的程度不同，孩子从完全不说话到可以说出简单的话。
（4）语言发育障碍。这些孩子只是语言发育落后，智力正常，运动正常，
（5）家族性语言发育延迟。有一部分语言发育落后的孩子的父母或其他家庭成员在小时候说话也晚，但长大后语言正常。
综合以上所述，不难发现判断孩子是不是语言能力有问题是一个系统复杂的事情，因此家长一定要在早期细心观察，尤其孩子有没有疾病方面的影响。
（1）智力障碍。这些孩子除了说话落后以外，语言理解也落后，反应迟钝，学习东西慢，情况严重的孩子运动发展也落后
（2）孤独症。这些孩子说话晚，或者不会说话。
（3）听力障碍。依据听力障碍损害的程度不同，孩子从完全不说话到可以说出简单的话。
（4）语言发育障碍。这些孩子只是语言发育落后，智力正常，运动正常，
（5）家族性语言发育延迟。有一部分语言发育落后的孩子的父母或其他家庭成员在小时候说话也晚，但长大后语言正常。
综合以上所述，不难发现判断孩子是不是语言能力有问题是一个系统复杂的事情，因此家长一定要在早期细心观察，尤其孩子有没有疾病方面的影响。
康语专家
张苗苗
康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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