珠海小孩语言障碍训练
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- 授课学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1、在大动作方面,宝宝俯卧时上身能够完全抬起,与床垂直;扶着腋下可以站片刻;仰卧时腿可以踢去衣被和吊起玩具。
2、精细动作可以用手抓住衣服和被子,可以摇动拨浪鼓。
3、认知能力方面可以寻找声源,会很专注的看着别人。
4、语言能力方面,开始咿呀学语,用声音回答大人的逗引,家长可以和孩子多聊天,以及多带宝宝去户外玩耍,多与其他小朋友玩耍,这样能更好地促进孩子的语言发育。
2、精细动作可以用手抓住衣服和被子,可以摇动拨浪鼓。
3、认知能力方面可以寻找声源,会很专注的看着别人。
4、语言能力方面,开始咿呀学语,用声音回答大人的逗引,家长可以和孩子多聊天,以及多带宝宝去户外玩耍,多与其他小朋友玩耍,这样能更好地促进孩子的语言发育。
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1、可以让宝宝重复家长说的话
平常生活中,家长可以让宝宝复述自己说的话,句子长短,难易程度要循序渐进,慢慢地,孩子就会理解整句的意思,运用到生活中。
2、让宝宝讲故事
家长讲完一个故事后,可以让宝宝把这个故事重新讲出来,一开始可以选择内容简短,情节简单的故事,宝宝比较容易接受,他讲出来了,要表扬他,调动他讲故事的积极性。
3、跟宝宝一起唱儿歌,念诗歌
儿歌和诗歌比较押韵,孩子容易读出来,虽然一开始可能不理解诗歌的意思,但是熟能生巧,背得多了,就会慢慢理解的。这样子不紧锻炼了语言能力,还训练了理解能力。
4、看图说话
可以拿一些绘本,指着图,让宝宝告诉家长,图片说的是什么意思,让宝宝慢慢说出来,一开始宝宝可能说得断断续续的也不要紧,不断鼓励他,慢慢地就会越说越好。
5、带宝宝多出去跟小伙伴们交流
宝宝们一起玩耍,一起交流,也可以锻炼宝宝的语言发育和沟通能力,可能小伙伴们的一句话,她就记住了,而且理解意思。
平常生活中,家长可以让宝宝复述自己说的话,句子长短,难易程度要循序渐进,慢慢地,孩子就会理解整句的意思,运用到生活中。
2、让宝宝讲故事
家长讲完一个故事后,可以让宝宝把这个故事重新讲出来,一开始可以选择内容简短,情节简单的故事,宝宝比较容易接受,他讲出来了,要表扬他,调动他讲故事的积极性。
3、跟宝宝一起唱儿歌,念诗歌
儿歌和诗歌比较押韵,孩子容易读出来,虽然一开始可能不理解诗歌的意思,但是熟能生巧,背得多了,就会慢慢理解的。这样子不紧锻炼了语言能力,还训练了理解能力。
4、看图说话
可以拿一些绘本,指着图,让宝宝告诉家长,图片说的是什么意思,让宝宝慢慢说出来,一开始宝宝可能说得断断续续的也不要紧,不断鼓励他,慢慢地就会越说越好。
5、带宝宝多出去跟小伙伴们交流
宝宝们一起玩耍,一起交流,也可以锻炼宝宝的语言发育和沟通能力,可能小伙伴们的一句话,她就记住了,而且理解意思。
张苗苗
康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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