十堰高智商自闭症

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授课学校： 十堰康语儿童语言迟缓训练中心
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课程详情

2021-11-08 09:00

还在为自闭症困扰？试试这个方法，自闭症倾向。物理方法，为了孩子的健康，家长值得一试。家长值得试一试，

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

什么是自闭症社交障碍？

自闭症社交障碍其实就是与别人交流的时候缺乏技巧，不能正常的表述自己所要表达的内容，这种病症不仅表现在患者与同龄人之间，也表现在患者与父母亲属之间。而且随着病症的严重，患者的语言能力也会出现退化。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症孩子有必要去机构训练吗

　　自闭症康复中心的孩子都是真自闭是不可能的，因为自闭症属于谱系式疾患状态，所谓谱系就是没有一定的标准，只有大体的状态，误把发育迟缓的孩子误诊为自闭症的现象肯定存在，　还有就是一些父母亲只是从网上学了点自闭症的知识就自我判断的未经医学验证的孩子，也有医院的医生因为业绩压力而不仔细观察的孩子也被误诊为自闭症，　凡是被误诊的都是发育迟缓被误诊为自闭孤独症的，　也有一些因为性情不符合父母标准的误判为高功能自闭孤独症的孩子，误诊率高的原因主要集中在感统问题上，而不是自闭症的沟通、互动、刻板行为上。机构误诊的比例会高过医院，原因不言而喻。

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