漳州怎样解决儿童语言障碍
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
看来自闭症不改名只会永远被误解。。。医学上的自闭症是一种广泛性神经发育障碍,目前不确定成因,但可能跟遗传有关。因为科学研究表明在双胞胎的情况下,如果一个有自闭症,另一个也有的几率非常高。所以还是跟遗传以及细胞复制过程中的基因突变有关。
如果确诊是自闭症-通常表现为语言发育迟缓,人际交往障碍,目光不对视,呼名不应等(而不是什么性格内向孤僻不爱讲话),这病与母亲的教育和陪伴方式没有关系!!家长应该停止追问或自责,尽快做行为干预康复训练。
如果确诊是自闭症-通常表现为语言发育迟缓,人际交往障碍,目光不对视,呼名不应等(而不是什么性格内向孤僻不爱讲话),这病与母亲的教育和陪伴方式没有关系!!家长应该停止追问或自责,尽快做行为干预康复训练。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
语言发育迟缓的原因有很多,简单概括一下,大致为三种:
1. 生理性,粤语叫“迟俐根”;
2. 溺爱型,被溺得不用说话;
3. 环境型,多语言环境;
一、生理性
这种情况下,处理方式就是到医院进行治疗,挨一刀确实很痛,自己也要心疼,但是不能因此而耽搁了治疗时间。
二、溺爱型
这种情况就是孩子不用开口说话,需求就被满足了。只要家里有个让孩子指哪打哪的长辈,就可以了。
而解决的方式,自然就是戒溺爱。语言是要来沟通的,连话都不用说,对方就可以领略到自己的意思,那还要说话来干嘛。试想一下,若是脑电波可以直接传递,心灵可以直接沟通,一个眼神就可以办到对方的事情,成人都懒得开口说话吧!
三、环境型
多语言环境,分两种情况第一种,就是家里有多种语言环境第二种,就是环境不断迁徙
1. 生理性,粤语叫“迟俐根”;
2. 溺爱型,被溺得不用说话;
3. 环境型,多语言环境;
一、生理性
这种情况下,处理方式就是到医院进行治疗,挨一刀确实很痛,自己也要心疼,但是不能因此而耽搁了治疗时间。
二、溺爱型
这种情况就是孩子不用开口说话,需求就被满足了。只要家里有个让孩子指哪打哪的长辈,就可以了。
而解决的方式,自然就是戒溺爱。语言是要来沟通的,连话都不用说,对方就可以领略到自己的意思,那还要说话来干嘛。试想一下,若是脑电波可以直接传递,心灵可以直接沟通,一个眼神就可以办到对方的事情,成人都懒得开口说话吧!
三、环境型
多语言环境,分两种情况第一种,就是家里有多种语言环境第二种,就是环境不断迁徙
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1.跟智商高低没有关系
“贵人语迟”这句话其实是有误导性的,除非特殊原因,如果孩子语言发育迟缓,是需要及时到医院确认原因的。
2.智商高低与语言发展没有绝对关系
智商高低绝大部分因素取决于遗传因素,与语言发育迟缓没有绝对关系。
3.智商高低部分来自遗传,部分取决于后天引导
智商的高低大部分与父母的遗传有关,当然,智商的后期发展与后天引导也有一定的关系。
4.智商和情商都要重视
智商和情商同等重要,在一定意义上,情商更能决定一个人的成功,家长在注重孩子智商的同时,更要注意情商的培养。
5.家长的正确引导很关键
孩子智商高低,能否成才,与家长的正确引导息息相关,要充分挖掘孩子的潜能,并让其为之努力,才是重点。
“贵人语迟”这句话其实是有误导性的,除非特殊原因,如果孩子语言发育迟缓,是需要及时到医院确认原因的。
2.智商高低与语言发展没有绝对关系
智商高低绝大部分因素取决于遗传因素,与语言发育迟缓没有绝对关系。
3.智商高低部分来自遗传,部分取决于后天引导
智商的高低大部分与父母的遗传有关,当然,智商的后期发展与后天引导也有一定的关系。
4.智商和情商都要重视
智商和情商同等重要,在一定意义上,情商更能决定一个人的成功,家长在注重孩子智商的同时,更要注意情商的培养。
5.家长的正确引导很关键
孩子智商高低,能否成才,与家长的正确引导息息相关,要充分挖掘孩子的潜能,并让其为之努力,才是重点。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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