漳州孩子语言障碍怎么办
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课程详情
2021-10-23 10:00
康语语言发育迟缓课程特点
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
自闭症的孩子可以测听力吗？怎么测？
如果孩子出现你所说的情况一般可能会是因为孩子出现了脑发育不好的情况，这种情况下还应该是结合宝宝的临床症状吧确诊之后应该是给宝宝可以做康复训练综合治疗的观察一下孩子的病情变化。孩子不会说话、语言发育迟缓、喜欢独处、反复重复一个动作、难以融入集体，大都是自闭障碍自闭障碍不及时治疗，孩子将会受到沟通困难、精神伤害、智力低下等危害。应早干预、早治疗，在家快速提高生活自理能力、社交能力、语言能力。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
说话早晚的错误认知
1、语言发育迟缓？
说话确实是跟宝宝的语言能力有关，但是语言能力不仅仅就是说话，还有理解，能够说话但不理解意义，也不是真正的说话，比如不能根据指令来完成一个动作、不能进行交流等等。仅仅因为说话早晚来评判宝宝的语言发育快慢太过片面霸道。
2、智商高低体现？
宝宝的语言发育是受遗传、智商、环境、教育方式综合影响的，所以不能一概而论，个体的差异非常大。单单就说话早晚就给宝宝智商分级，根本毫无准确性。
说话确实是跟宝宝的语言能力有关，但是语言能力不仅仅就是说话，还有理解，能够说话但不理解意义，也不是真正的说话，比如不能根据指令来完成一个动作、不能进行交流等等。仅仅因为说话早晚来评判宝宝的语言发育快慢太过片面霸道。
2、智商高低体现？
宝宝的语言发育是受遗传、智商、环境、教育方式综合影响的，所以不能一概而论，个体的差异非常大。单单就说话早晚就给宝宝智商分级，根本毫无准确性。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言发育迟缓界定
国外学者将１８～３５个月儿童仅有语言迟缓者，定义为“ｌａｔｅｔａｌｋｅｒ”，国内提出：２～３岁儿童２４个月词汇量少于３０个，３０个月男童结构表达量少于３个，女童结构表达量少于５个则为语言发育迟缓。语言发育迟缓作为一种临床表现，可以单独存在，也可以是其他疾病如孤独症谱系障碍、听力障碍、智力障碍等的主要表现之一。对儿童语言发育状况的评判、语言发育迟缓的预后和影响因素，一直是发育行为儿科的热点。本文将综述近年来国内外儿童语言发育迟缓预后和影响因素的相关研究，帮助儿科和儿保医生进一步认识儿童语言发育问题，正确引导家长，早期进行干预。
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