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    十堰高功能自闭症能自愈吗

    十堰高功能自闭症能自愈吗

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    • 授课学校: 十堰康语儿童语言迟缓训练中心
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    课程详情
    2021-10-21 10:00
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    自闭症儿童兴趣狭窄
      首先,自闭症不是简单靠感觉就能判断的,请务必到三甲医院去确诊。
      其次,自闭要符合四个特征:1与人无对视,2与人无有效交流,3兴趣狭窄,4行为方式刻板。同时可能还伴有语言功能不全,情绪管理能力差等情况。
      不同的患者在特征的表现上各有不同。所以自闭也是一个症状谱系。
      再者,自闭分高功和低功。高功的孩子对于生活适应、学业适应的能力要普遍好一些。不同的孩子因为刻板行为,可能在数学、绘画、音乐等特殊学科表现得超出实际智商得样子。这也是自闭症重点训练得地方,有的高功自闭症患者成年后以此为事业也是可以得。
      低功得孩子可能就没有那么幸运,经过障碍学校得培训,有可能完成某些项目得某个工作内容已经很好了。比如有些孩子擅长机械,有些孩子擅长按照既定路线反复做功。都是可以加以训练并成为孩子长大后得谋生技能。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    康语荣誉

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院

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