幼儿自闭症的主要特征
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孤独症谱系障碍倾向≠轻度自闭症
区别在于:
孤独症倾向:表示儿童有些行为表现具有孤独症特征,但是孤独症倾向并未确诊为孤独症。说白了,就是孩子是孤独症的概率比普通孩子大。
轻度/轻微自闭症:已确诊孩子是孤独症,只是其程度较轻(孤独症分轻、中、重度)
若孩子被诊断为倾向,请家长予以重视,去正规专业机构进行求助!
区别在于:
孤独症倾向:表示儿童有些行为表现具有孤独症特征,但是孤独症倾向并未确诊为孤独症。说白了,就是孩子是孤独症的概率比普通孩子大。
轻度/轻微自闭症:已确诊孩子是孤独症,只是其程度较轻(孤独症分轻、中、重度)
若孩子被诊断为倾向,请家长予以重视,去正规专业机构进行求助!
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
如果孩子在医疗单位诊断为自闭症,这是对家庭的一个称沉重打击,相信绝大部分家长一时半刻是难以接受的,但这是一个家庭的事情,孩子的康复过程相当漫长,需要家庭所有成员通力协助,共同面对的。
首先建议家长不要以特殊儿童的想法来给孩子贴标签,孩子只是在某些方面较弱,发展较慢而已,他有着与其它儿童不一样的感知能力和需求,但这是一个独特的状态。
其次,家长应该相信科学,寻求经过科学循证的康复方法进行规范化的康复并持之以恒。最后是家长要调整心态,以科学发展的态度来面对孩子,相信孩子以后有更多的发展可能,并寻求周边各种资源的支持,包括社区、学校以及身边的亲友,这些对孩子的成长都至关重要。
首先建议家长不要以特殊儿童的想法来给孩子贴标签,孩子只是在某些方面较弱,发展较慢而已,他有着与其它儿童不一样的感知能力和需求,但这是一个独特的状态。
其次,家长应该相信科学,寻求经过科学循证的康复方法进行规范化的康复并持之以恒。最后是家长要调整心态,以科学发展的态度来面对孩子,相信孩子以后有更多的发展可能,并寻求周边各种资源的支持,包括社区、学校以及身边的亲友,这些对孩子的成长都至关重要。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
自闭症患儿儿主要表现为孤独,没有朋友,缺乏交流沟通,没什么兴趣爱好,不懂得与别人分享玩具,还有就是不知道怎么和小朋友一起玩耍,有时候还会表现为智能低下,表情淡漠。而语言发育迟缓的患儿,其他各方面都是正常的,他会和小朋友一起分享玩具,一起玩耍,不会出现智力低下,有时候是由许多原因引起的,经过积极的治疗,这种语言发育迟缓可以改善的,各方面都可以得到纠正,达到同龄人的水平。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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