泉州孤独症能自愈吗
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症又称孤独症,是广泛性发育障碍,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
由于儿童自闭症的病因尚不明确,因此自闭症没办法对症治疗,也就没有完全治愈一说。但早发现早干预是可以较为明显的改善自闭症患儿病情,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教的是否得当,他们的发展方向是完全不同的。因此早期干预康复训练对于自闭症患者的矫治作用是不容忽视的,如轻度患儿可恢复近似于常人水平的生活自理能力。
自闭症的诊断需要经专业医护人员通过儿童期孤独症评定量表、脑电图等来确诊,而家长可以通过以下几个方面初步判断孩子是否有自闭症的可能:是否能和父母进行眼神上的交流、对视;是否对他人的行为指令有所回应,如回应父母拥抱;语言能力较差,甚至三岁仍不会说话;喜欢独自玩耍,有重复刻板的行为,如开关门,画圈圈等等。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
正常孩子的语言也是没有一定规律的,有早有迟。孩子是十个月就会说话,小孩子是一岁三个月才会叫妈妈,自闭症本来就有社交障碍,说话比正常孩子晚一些也是正常,所谓的有意识到语言应该是孩子被训练成为了机械语言模式才会有此一问,正常的孩子的言语都是有意识的,没有意识的语言跟动物被训练出来表演是一样的,都是属于被动性指令式行为, 这就是为什么我会不停的在各种场合呼吁不要进行自闭症的能力训练的核心原因。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,属于神经发育障碍疾病。患者的主要症状有:言语交流障碍,社会交流出现障碍;兴趣较狭窄,行为较刻板;不合群,不愿与人交流;非言语交流障碍,该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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