泉州自闭症康复机构
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
如果孩子4岁了还不会开口说话,赶快去医院检查是什么原因。是不是生理原因,比如发声器官发育不好。还是心理原因,导致的自闭症。
如果是生理原因,就积极治疗。
如果是心理原因,是不是父母长期不和孩子交流,或者和孩子交流时经常使用负面词汇等。找出原因,对症下药。
无论哪种原因,我觉得父母都应该多陪陪孩子,多和孩子说话,刺激他说话的欲望。
在孩子治疗期间,父母一定不要表现出焦虑,孩子4岁了不会说话,他是能感觉出他和别的孩子之间是不同的,我们要给孩子更多关爱。
如果是生理原因,就积极治疗。
如果是心理原因,是不是父母长期不和孩子交流,或者和孩子交流时经常使用负面词汇等。找出原因,对症下药。
无论哪种原因,我觉得父母都应该多陪陪孩子,多和孩子说话,刺激他说话的欲望。
在孩子治疗期间,父母一定不要表现出焦虑,孩子4岁了不会说话,他是能感觉出他和别的孩子之间是不同的,我们要给孩子更多关爱。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
第一是药物治疗。药物治疗主要是通过药物对患者自身的情绪,行为加以控制。
第二是心理治疗。通过和患者的相处,陪伴,玩耍,开导,从心理上进行科学的疏导,把患者的情绪,行为引到正常的轨道上。
第三是行为治疗。这主要指的是语言训练。多数的自闭症儿童存在语言障碍,训练其语言能提高其交流的能力。能沟通了,那么离完全治愈就不远了。
第二是心理治疗。通过和患者的相处,陪伴,玩耍,开导,从心理上进行科学的疏导,把患者的情绪,行为引到正常的轨道上。
第三是行为治疗。这主要指的是语言训练。多数的自闭症儿童存在语言障碍,训练其语言能提高其交流的能力。能沟通了,那么离完全治愈就不远了。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症是一种以社会性障碍、交流障碍和想象障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。自闭症儿童最主要的一个特征就是有着严重的语言交流障碍,但并不是所有的有着语言交流障碍的儿童都是自闭症。
首先,从发病年龄上讲,语言发育迟缓大都发生在5岁以下的儿童身上,即学前儿童,他们在正常能够说话的年龄,仍旧不能正常表达自己的思想,则属于语言发育缓慢。而自闭则大部分发生在学龄儿童身上。自闭症患者时常一个人呆着,行为方式刻板,不愿与人交流,面对身边的人和事表现出冷漠的态度,不合群。一个是不会说,一个是不想说。
其次,从症状表现上讲,语言发育缓慢主要针对语言障碍,不能自由交流,患者在其它方面皆属正常。自闭症患者则是能够交流,但是不主动去交流,情绪易急躁。有恋旧情节,如果自己很喜欢的一件物品被损坏,则会很难过,沉迷其中,难以走出这个心理阴影。
首先,从发病年龄上讲,语言发育迟缓大都发生在5岁以下的儿童身上,即学前儿童,他们在正常能够说话的年龄,仍旧不能正常表达自己的思想,则属于语言发育缓慢。而自闭则大部分发生在学龄儿童身上。自闭症患者时常一个人呆着,行为方式刻板,不愿与人交流,面对身边的人和事表现出冷漠的态度,不合群。一个是不会说,一个是不想说。
其次,从症状表现上讲,语言发育缓慢主要针对语言障碍,不能自由交流,患者在其它方面皆属正常。自闭症患者则是能够交流,但是不主动去交流,情绪易急躁。有恋旧情节,如果自己很喜欢的一件物品被损坏,则会很难过,沉迷其中,难以走出这个心理阴影。
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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