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宁波宝宝说话锻炼培训班

上课时段： 详见内容
授课学校： 宁波康语儿童自闭症康复训练
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教学点： 详见内容
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开班时间： 滚动开班
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课程详情

2021-08-24 18:00

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

语言迟缓的孩子怎么办

由于表达性语言发育迟缓的孩子，具有一定社交沟通能力，语言训练的重点和理解性语言发育迟缓的孩子有一些区别。
表达性语言障碍患儿重点是表达训练，感受性语言障碍患儿重点是增强理解和听觉记忆及听觉、知觉训练。
对于特发性语言发育迟缓的儿童，要及早干预，年龄优势一旦错过，后期的干预一定会困难重重。一般训练的方向包括：改善交流态度、增强理解、表达训练、构音训练、家庭训练等等

康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题？

1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话。

康语儿童康复中心有何不同？

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语学校相册

小孩八岁了，说话不是很清楚，发育迟缓怎么办？

　　首先要看看是语言发育迟缓还是整体迟缓，迟缓多久，如果仅仅是语言迟缓，说话不清楚，这个只能慢慢来，让孩子多说，嘴巴舌头唇多练一练，问题就不会很大，而且现在有很多一对一的语言课，可以打听下，有老师指导着，家长在家也多教教。

发育迟缓包括几个反面

1，身高、体重发育迟缓。身高和体重是鉴定宝宝身体发育的基本标准，饮食不科学和疾病都能让宝宝身高体重不长。
2，大动作发育迟缓。每个看似简单基本的动作都是通过婴儿时期慢慢学习起来的。大动作发育有一定的规律跟顺序的，（例如，一般宝宝四个月后就会翻身。而有的宝宝都7个月了还不会翻身，便是大动作迟缓了。）
3，智力发育迟缓。这个大多属于先天性疾病，或者是胎儿发育过程出现问题。
4，语言发育迟缓。

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