宜昌自闭症康复机构

1、社交障碍
2、刻板行为和狭隘的兴趣
以前还把语言发育障碍列为核心障碍，但在最新的诊断标准中将之去掉了。上述的核心障碍是每个自闭症孩子都具有的，并且是必须同时具备才能被诊断为自闭症的。不过相同的障碍却往往有着不同的具体表现。
比如同样是社交障碍，有的孩子表现为不会说话，非常排斥和其他人距离接近，但也有孩子语言很好，也对人有些兴趣，但严重缺乏社交技巧，缺乏根据环境的变化而做出调整的能力。
比如同样是刻板行为和狭隘的兴趣，有的孩子会突然尖叫，有的孩子会突然躺在地上，有的孩子喜欢原地转圈，有的孩子喜欢数字，有的孩子喜欢车轮。

　　认为孩子是轻微自闭症。也不知道孩子多大了？如何让孩子安坐又涉及到坐多长时间？如果孩子本身自己可以安坐10s，那接下来的目标是半分钟。

　　1.环境安静不被打扰。采用一对一的方式，面对而坐，教师可以控制孩子的手脚的距离。（这其中要加入语言训练，规矩也要做好。“小手放放好，小脚放放好”一切训练都可以涉及多方面训练，每一个环节要设计好）

　　2.ABA训练方式中有一个代币制度，这是一种强化训练。他们用孩子喜欢的东西增强他们的好行为,用他们厌恶的东西惩罚他们的坏行为。比如模仿搭积木，模仿一次成功，奖励一个小红花，得到三个小红花就可以玩自己喜欢的玩的东西。