宜春测试孤独症
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- 授课学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
一、调整家庭的氛围。首先要调整心态,正确面对这个病症,给孩子提供一个充满爱,有安全感的家庭氛围。
二、心理治疗。心理辅导在自闭症患儿在治疗中最为重要的。要注意帮孩子降低自卑及孤僻的心理,严禁打骂孩子,积极鼓励和谈心沟通。
三、游戏治疗法。游戏治疗法是基于心因论的一种心理治疗方式。例如:走平衡木、荡秋千之类的游戏,在游戏的过程中回味孩子营造一个可以接纳他的环境,可以充分的变现他的喜怒哀乐。并且在团队游戏的时候例如:接力短跑、接力递东西等可以为孩子提供团队合作的机会,可以通过团队游戏让孩子知道如何与别人进行合作,增加社交能力。
二、心理治疗。心理辅导在自闭症患儿在治疗中最为重要的。要注意帮孩子降低自卑及孤僻的心理,严禁打骂孩子,积极鼓励和谈心沟通。
三、游戏治疗法。游戏治疗法是基于心因论的一种心理治疗方式。例如:走平衡木、荡秋千之类的游戏,在游戏的过程中回味孩子营造一个可以接纳他的环境,可以充分的变现他的喜怒哀乐。并且在团队游戏的时候例如:接力短跑、接力递东西等可以为孩子提供团队合作的机会,可以通过团队游戏让孩子知道如何与别人进行合作,增加社交能力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、刻板行为:明显毫无意图的运动或以一种相似的方法不断重复动作;
2、典礼化行为:以相同的方法重复日常日子中的一些活动;如衣食住行、如厕的习气:
3、逼迫行为:据某种规矩或以往干事的方法重复的行为:如一种特定的顺序排列某些物品,不断数数,检查门窗或抽屉等;
4、同一性行为:回绝改变,坚持事情坚持不变的行为;如坚持要求某些物品处于相同的位置,坚持坐相同的位置;
5、自伤行为:以一种相同的方法重复某些或许形成身体损伤的行为动作,如敲打自己的头部、咬自己的手等;
6、狭隘爱好:指关注点、爱好点和活动范围狭隘或受限制,过度依恋某种物品:如电风扇、挂钟的指针等。
2、典礼化行为:以相同的方法重复日常日子中的一些活动;如衣食住行、如厕的习气:
3、逼迫行为:据某种规矩或以往干事的方法重复的行为:如一种特定的顺序排列某些物品,不断数数,检查门窗或抽屉等;
4、同一性行为:回绝改变,坚持事情坚持不变的行为;如坚持要求某些物品处于相同的位置,坚持坐相同的位置;
5、自伤行为:以一种相同的方法重复某些或许形成身体损伤的行为动作,如敲打自己的头部、咬自己的手等;
6、狭隘爱好:指关注点、爱好点和活动范围狭隘或受限制,过度依恋某种物品:如电风扇、挂钟的指针等。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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