宜昌测试孤独症
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- 授课学校: 宜昌康语儿童自闭症康复中心
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自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
鉴定为自闭症孩子,应该去相关的机构接受学习。因为他们有更好的操作器械与更专业的老师,这对孩子接受学习,会更有利。
如果孩子没去相关机构作鉴定,只是因为孩子不说话,不与其他孩子接触,接受能力稍微而看成是“自闭症”儿童,那是不恰当的。孩子不主动与别人接触,可以与养育孩子的人少说话有关系。或者孩子一整天都面对电子产品有关系。
为了让“不说话又喜静”的孩子变得更正常一些,作为带孩子的人,应当放下手机忙碌的手机,用心陪伴孩子;更应该多带孩子到外面走一走,看看路过的风光;也可以陪孩子欢快地游戏……总之,少让孩子沉迷于电子产品,应多与其他人互动,不要常常避居在房子里。
如果孩子没去相关机构作鉴定,只是因为孩子不说话,不与其他孩子接触,接受能力稍微而看成是“自闭症”儿童,那是不恰当的。孩子不主动与别人接触,可以与养育孩子的人少说话有关系。或者孩子一整天都面对电子产品有关系。
为了让“不说话又喜静”的孩子变得更正常一些,作为带孩子的人,应当放下手机忙碌的手机,用心陪伴孩子;更应该多带孩子到外面走一走,看看路过的风光;也可以陪孩子欢快地游戏……总之,少让孩子沉迷于电子产品,应多与其他人互动,不要常常避居在房子里。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
一,遇到适合的好机构和好老师
二,父母心态很重要,家庭成员要保持一致。坚持坚持
三,不要在意旁人的看法,在自然环境中带孩子融入和进行社会化康复训练,这是最重要的。但是如果孩子是真正的自闭症,恢复到正常孩子状态还是很难,但是只要能达到普通正常孩子80%就是成功的。
二,父母心态很重要,家庭成员要保持一致。坚持坚持
三,不要在意旁人的看法,在自然环境中带孩子融入和进行社会化康复训练,这是最重要的。但是如果孩子是真正的自闭症,恢复到正常孩子状态还是很难,但是只要能达到普通正常孩子80%就是成功的。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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