宜昌孤独症儿童的表现

　　自闭症训练方法有很多，但是多年了验证比较有科学依据的有以下一些：

　　1、ABA行为干预，利用回合式操作，辅助强化等技巧让孩子学会一些知识。在利用ABA教学的时候要注意泛化学习的内容和指令，让孩子把学的东西变成有效用的。

　　2、早期丹佛模式，利用一些游戏互动来引导孩子的关注需求互动表达等。对于6周岁前的宝宝有很大的帮助。

　　3、核心关键反应，利用孩子的动机来引导孩子能根据他进行学习。孩子的内在动机被激发，学习的效果会比较理想。

　　4、社交故事，利用社交故事来引导孩子学会一些社会规则和社交技巧，对于有一定阅读兴趣视觉理解能力好的孩子效果不错。

　　5、结构化模式，利用结构化的教学环境和教学内容安排让孩子能更好的适应环境，增强学习效果。

　　6、地板时光，利用地板游戏来诱发孩子的各类能力。

　　现在的教育方法有很多，以上是比较主流的教育方法。

　　自闭症又称是孤独症谱系障碍（ASD，AutismSpectrumDisorder）中的通俗说法，是一种广泛性发育障碍(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)。它是一种先天性的疾病，和后天家庭教养无关。目前为止，孤独症的病因是不清楚的。

　　可能与以下因素有关：

　　一是遗传因素

　　二是生物学因素，具有生物学基础的心理发育性障碍，它是由遗传易感性的个体，在特定的环境因素作用下发生的疾病，遗传因素是儿童孤独症的主要病因

　　三是环境因素，特别是在胎儿大脑发育的关键期，接触的环境因素也会导致发病的可能性增加，孤独症总的来说，是多种因素导致的。

　　该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。