中山自闭症引导训练
- 上课时段: 详见内容
- 授课学校: 中山康语儿童语言迟缓训练中心
- 已关注: 加载中
- 教学点: 详见内容
- 课程价格: 请咨询
- 开班时间: 滚动开班
- 优惠价格: 请咨询
- 咨询电话:
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
日常的声音,从自闭症儿童的耳朵传入脑中,是一种及其刺耳的金属恐怖噪音,导致孩子常常会不由自主的大喊大叫,捂住耳朵乱跑,失控尖叫,通过这些极端行为排斥着外界的声音……
自闭症的儿童一般称之为来自星星的孩子,大多数有着天使般的面容,长得很好看但目无表情。
1.特点
眼睛不能和正常人对视,喜欢自言自语,重复性刻板行为,兴趣狭隘,活在自我陶醉的世界当中。
不懂得正常人的世界规则,人生观。始终只能关注自己内心世界。
不断机械重复着自己的动作,像鹦鹉学舌般,重复着相同的话语。沉醉于自己的世界当中。
外界的声音对他们来说就是一种酷刑。我们日常正常的声音,从他们的耳朵传入脑中,是一种及其刺耳的金属噪音,所以他们常常会不由自主的大喊大叫,捂住耳朵乱跑,失控尖叫。
用极端的行为,排斥着外界的声音。确实是可怜的孩子。
自闭症的儿童一般诊断的年龄是2~3岁。但在婴幼儿时期是可以发现一些端倪的。
再重申一句,最大的特点就是不能和正常人对视。这时候,家长们就得警惕这个孩子是不是有自闭症?带他去检测,如果确实如此,要去感统训练中心做干预训练。
2.最佳干预时间
孩子在6周岁之前,是自闭症纠正的时期。6岁之后,干预训练效果会大打折扣,再多的干预,远远不如三四岁之前。
所以自闭症治疗的黄金周期是,一岁到三岁之间。这时候的家长可以带自闭症儿童去机构做感统的训练。已达到最佳干预治疗的效果。
自闭症儿童最大的特点就是活在自己的世界中,没有社会规则,分不清你我他。
关爱自闭症儿童理解他们的痛苦,给他们更多的爱,也是一种非常好的治疗,让他知道,我不是来自星星的孩子,而是爸爸妈妈的孩子。
我们爱他,需要带领他们需要重新认识这个正常的世界。拥有正常人的生活。
自闭症的儿童一般称之为来自星星的孩子,大多数有着天使般的面容,长得很好看但目无表情。
1.特点
眼睛不能和正常人对视,喜欢自言自语,重复性刻板行为,兴趣狭隘,活在自我陶醉的世界当中。
不懂得正常人的世界规则,人生观。始终只能关注自己内心世界。
不断机械重复着自己的动作,像鹦鹉学舌般,重复着相同的话语。沉醉于自己的世界当中。
外界的声音对他们来说就是一种酷刑。我们日常正常的声音,从他们的耳朵传入脑中,是一种及其刺耳的金属噪音,所以他们常常会不由自主的大喊大叫,捂住耳朵乱跑,失控尖叫。
用极端的行为,排斥着外界的声音。确实是可怜的孩子。
自闭症的儿童一般诊断的年龄是2~3岁。但在婴幼儿时期是可以发现一些端倪的。
再重申一句,最大的特点就是不能和正常人对视。这时候,家长们就得警惕这个孩子是不是有自闭症?带他去检测,如果确实如此,要去感统训练中心做干预训练。
2.最佳干预时间
孩子在6周岁之前,是自闭症纠正的时期。6岁之后,干预训练效果会大打折扣,再多的干预,远远不如三四岁之前。
所以自闭症治疗的黄金周期是,一岁到三岁之间。这时候的家长可以带自闭症儿童去机构做感统的训练。已达到最佳干预治疗的效果。
自闭症儿童最大的特点就是活在自己的世界中,没有社会规则,分不清你我他。
关爱自闭症儿童理解他们的痛苦,给他们更多的爱,也是一种非常好的治疗,让他知道,我不是来自星星的孩子,而是爸爸妈妈的孩子。
我们爱他,需要带领他们需要重新认识这个正常的世界。拥有正常人的生活。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
张苗苗
康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息,请访问学校网站 中山康语儿童语言迟缓训练中心 进行详细了解。
或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
当前文章URL:http://www.haoxue365.com/course/21334.html