襄阳自闭症语言沟通
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康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
很多家长内心存在疑惑,为什么自闭症是不可治愈的,还要给孩子继续做康复训练!其实很简单的道理,自闭症犹如白血病、癌症都是无法治愈,那为什么我们还要去治疗呢?因为我们想通过治疗减轻患者痛苦,尽量延长其寿命,给患者和家人一个希望。自闭症也同样如此,想让孩子获得认识世界、感受世界的能力,让他们感受到周围人的爱,获得更高的生活质量。
自闭症康复是一个漫长的过程,虽然训练不能让孤独症患儿彻底痊愈,但训练对于自闭症患者的矫治作用却是不容忽视的。自闭症儿童由于本身的发育障碍失去正常、健康发展的内在能力,但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。国内外几十年的研究和实践证明,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。否则听之任之,孤独症儿童很难随年龄的增长而逐步好转,相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍,使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥,自闭症儿童的挫折经历就会越来越多,这将进一步把他们推向更加自闭的状态。我们对自闭症儿童进行治疗不但是在康复孩子,同时是在拯救我们自己,我们生活在同一片蓝天之下。
自闭症康复是一个漫长的过程,虽然训练不能让孤独症患儿彻底痊愈,但训练对于自闭症患者的矫治作用却是不容忽视的。自闭症儿童由于本身的发育障碍失去正常、健康发展的内在能力,但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。国内外几十年的研究和实践证明,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。否则听之任之,孤独症儿童很难随年龄的增长而逐步好转,相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍,使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥,自闭症儿童的挫折经历就会越来越多,这将进一步把他们推向更加自闭的状态。我们对自闭症儿童进行治疗不但是在康复孩子,同时是在拯救我们自己,我们生活在同一片蓝天之下。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
1.如果您是自闭症患儿家长:
有的城市医保针对自闭症家庭有补贴,例如上海,有户口的,每年报销1万多,虽然只够一个月学费,杯水车薪,聊胜于无吧。各自城市规定不同,请向有关部门咨询。
2.如果您是企业老板 /高管:
遇到有自闭症患儿的员工,千万别让他们无谓的加班。能带回去的工作让他们带回去做,让他们有更多机会照料、训练自己的自闭症孩子。要知道自闭症患儿的最佳康复期也就2-6岁,一旦错过,器质性的损伤得不到修复、其危害是会影响终生的。
3.果您是教育工作:
从概率上讲,您肯定会遇到自闭症学生,千万别歧视他们和他们的家庭。普通自闭症患儿(指能自理的轻中度患儿)是可以接受融合教育的,孩子们本身没有什么恶性,只是因为生理缺陷,或可会在课堂上离位走动、发出不合时宜的声音,这虽然不和谐、但不至于说是让上课进行不下去,(何况问题行为完全可以通过训练改善的)
4.如果您是普通人:
如果您遇上自闭症孩子,您可以做简单三个动作向自闭症患儿施以切实的帮助。诀窍就是“一蹲、二视、三说话”,即:蹲在孩子面前,争取视线对视,趁机打招呼说话。如果孩子避开你的对视,可能他觉得陌生害怕、或者觉得你不好玩,你可以试着用玩具或者夸张悦耳的儿童口音逗他说话,把玩具举到你双眉之间吸引他与你目光对视
有的城市医保针对自闭症家庭有补贴,例如上海,有户口的,每年报销1万多,虽然只够一个月学费,杯水车薪,聊胜于无吧。各自城市规定不同,请向有关部门咨询。
2.如果您是企业老板 /高管:
遇到有自闭症患儿的员工,千万别让他们无谓的加班。能带回去的工作让他们带回去做,让他们有更多机会照料、训练自己的自闭症孩子。要知道自闭症患儿的最佳康复期也就2-6岁,一旦错过,器质性的损伤得不到修复、其危害是会影响终生的。
3.果您是教育工作:
从概率上讲,您肯定会遇到自闭症学生,千万别歧视他们和他们的家庭。普通自闭症患儿(指能自理的轻中度患儿)是可以接受融合教育的,孩子们本身没有什么恶性,只是因为生理缺陷,或可会在课堂上离位走动、发出不合时宜的声音,这虽然不和谐、但不至于说是让上课进行不下去,(何况问题行为完全可以通过训练改善的)
4.如果您是普通人:
如果您遇上自闭症孩子,您可以做简单三个动作向自闭症患儿施以切实的帮助。诀窍就是“一蹲、二视、三说话”,即:蹲在孩子面前,争取视线对视,趁机打招呼说话。如果孩子避开你的对视,可能他觉得陌生害怕、或者觉得你不好玩,你可以试着用玩具或者夸张悦耳的儿童口音逗他说话,把玩具举到你双眉之间吸引他与你目光对视
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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