襄阳语言迟缓如何训练
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- 授课学校: 襄阳康语儿童感统培训中心
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
1、 脑损伤或称中枢神经损伤,多见于孕期和出生前后有脑缺血缺氧病史或早产的孩子,有的孩子表现为多方面的发育迟缓,也有的仅在某一个或几个方面明显落后。脑损伤多为“过去时”,及时发现尽早治疗。
2、 听力损伤或聋儿,因为听力受损孩子无法学习语言,老话说“十聋九哑”,因为受累于聋,原本没有问题的语言中枢和发音器官用进废退造成严重问题;
3、 环境剥夺或教养不当,孩子原本没有问题,但是因为语言环境贫乏,比如缺少陪伴、很少跟孩子说话交流,无法刺激语言能力发育进步,或者家长过度提前满足,剥夺了孩子锻炼和使用语言的机会,这种情况必须早期改善环境和变更抚养人及其抚养方式才能解决。
4、 心理因素也可能导致语言发育迟缓,比如家长长期打骂恐吓,逼迫孩子开口讲话等,造成严重的精神心理压力。
2、 听力损伤或聋儿,因为听力受损孩子无法学习语言,老话说“十聋九哑”,因为受累于聋,原本没有问题的语言中枢和发音器官用进废退造成严重问题;
3、 环境剥夺或教养不当,孩子原本没有问题,但是因为语言环境贫乏,比如缺少陪伴、很少跟孩子说话交流,无法刺激语言能力发育进步,或者家长过度提前满足,剥夺了孩子锻炼和使用语言的机会,这种情况必须早期改善环境和变更抚养人及其抚养方式才能解决。
4、 心理因素也可能导致语言发育迟缓,比如家长长期打骂恐吓,逼迫孩子开口讲话等,造成严重的精神心理压力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、发育检查
当发现宝宝发育迟缓时尽量到正规医院接受检查,了解是什么原因导致发育迟缓。一般宝宝发育迟缓与疾病、遗传有关,若是疾病索道只那么需对症治疗,如内分泌疾病导致发育迟缓,则需治疗内分泌系统疾病。
2、多进行户外运动
宝宝在户外可听见各种各样的声音,也可以看见很多家里看不到的食物,这些可给宝宝带来听觉、视觉、嗅觉等多种感官刺激,对宝宝的感官发育也有帮助。并且户外运动还可以锻炼宝宝的肢体能力,促进肢体发育。
3、多跟宝宝说话
宝妈平时尽量多跟宝宝说话,就算TA还不会说话,但你的声音不断传递到TA的大脑里时,长期如此就会让宝宝习惯这种话的,从而也就会产生想说话的欲望,这样可以此举宝宝语言功能发育。
当发现宝宝发育迟缓时尽量到正规医院接受检查,了解是什么原因导致发育迟缓。一般宝宝发育迟缓与疾病、遗传有关,若是疾病索道只那么需对症治疗,如内分泌疾病导致发育迟缓,则需治疗内分泌系统疾病。
2、多进行户外运动
宝宝在户外可听见各种各样的声音,也可以看见很多家里看不到的食物,这些可给宝宝带来听觉、视觉、嗅觉等多种感官刺激,对宝宝的感官发育也有帮助。并且户外运动还可以锻炼宝宝的肢体能力,促进肢体发育。
3、多跟宝宝说话
宝妈平时尽量多跟宝宝说话,就算TA还不会说话,但你的声音不断传递到TA的大脑里时,长期如此就会让宝宝习惯这种话的,从而也就会产生想说话的欲望,这样可以此举宝宝语言功能发育。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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