襄阳12岁自闭症孩子怎么办
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课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
可以,但更多的孩子会成为一个有点怪僻的正常孩子:不太会说话,不太理人,不太爱和人玩,但一切正常。
儿童就像一个空瓶子,通过和外界的信息交换,不断的用信息、知识填满瓶子,自闭症儿童的瓶口太小了,外界的信息很难装进去,所以他总是活在自己的世界里。这就需要我们联系不断的往里面装东西,只要有足够的耐心,有足够的时间,再加上正确的方法,瓶子总是可以装满的。往瓶子里面装信息装知识的过程就是干预。
自闭症儿童治疗是没有用的,不要相信任药物和疗法……除非他有其他并发症,比如躁狂、多动等等需要对症下药。必须经过干预:长期的,连续不断的、耐心的、科学的干预。
儿童就像一个空瓶子,通过和外界的信息交换,不断的用信息、知识填满瓶子,自闭症儿童的瓶口太小了,外界的信息很难装进去,所以他总是活在自己的世界里。这就需要我们联系不断的往里面装东西,只要有足够的耐心,有足够的时间,再加上正确的方法,瓶子总是可以装满的。往瓶子里面装信息装知识的过程就是干预。
自闭症儿童治疗是没有用的,不要相信任药物和疗法……除非他有其他并发症,比如躁狂、多动等等需要对症下药。必须经过干预:长期的,连续不断的、耐心的、科学的干预。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
当儿童被诊断为自闭症时,为儿童选择康复机构也是很重要。如何选择好的康复机构?费用在可承受范围之内:有些家长想尽一切努力让自闭症孩子康复,但昂贵的未必是对的。合理的支出是孤独症家庭长期坚持的重要因素。孤独症的治疗和康复是一个漫长的周期,而抢救是非常重要的。毕竟,还有很长的路要走。你应该花钱买,不要做暴露在寒冷中的事。我们需要找到合适的康复机构,而不是昂贵的,因为收费越高,效果越好。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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