泉州怎么样训练孩子的专注力
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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一、很多家庭在小孩子的关爱和教育上都会花不少心思,可以说真正做到了无微不至,比如,孩子在玩耍的时候,大人在一旁,一会儿让孩子喝一口水,一会儿问饿不饿,一会儿问冷不冷,或者在做家庭作业的时候也是一边吃零食一边做作业,不断分散注意力……
孩子在玩耍的时候不停地被打断,这样一次又一次,他的专注力也就被破坏了。
二、学习兴趣不高,积极性差。
有些孩子因为年龄小,或者相对于抽象的知识点,不容易提起学生的学习兴趣,没有兴趣也会导致他们搞小动作,注意力不集中。
还有个别孩子因为娇生惯养,依赖思想严重,做事没有动力,学习积极性不高。
孩子在玩耍的时候不停地被打断,这样一次又一次,他的专注力也就被破坏了。
二、学习兴趣不高,积极性差。
有些孩子因为年龄小,或者相对于抽象的知识点,不容易提起学生的学习兴趣,没有兴趣也会导致他们搞小动作,注意力不集中。
还有个别孩子因为娇生惯养,依赖思想严重,做事没有动力,学习积极性不高。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1.不去贸然打断孩子
孩子天生具有专注力,3个月的时候就可以专注地去玩手了。但发现越大越没有专注力了,想想看多少次孩子在玩积木时,我们打断他并想当然地成人干预:要这样搭、不能这么放之类的。
给孩子一个安静、不被打扰的时间和空间,很重要。
2.多让孩子做他感兴趣的事情
兴趣是最好的老师,而孩子也只对他感兴趣的事情着急,所以从让孩子做他感兴趣的开始,慢慢培养和转移孩子的专注力。想要一开始就让孩子专注在作业上,这是比较困难的事情。
3.专注力游戏的互动
比如舒尔特方格、找不同、跳跳棋、你演我猜等游戏,都可以带着小朋友玩,觉得有趣好玩,专注力也可以从短时间到长时间培养起来。
孩子天生具有专注力,3个月的时候就可以专注地去玩手了。但发现越大越没有专注力了,想想看多少次孩子在玩积木时,我们打断他并想当然地成人干预:要这样搭、不能这么放之类的。
给孩子一个安静、不被打扰的时间和空间,很重要。
2.多让孩子做他感兴趣的事情
兴趣是最好的老师,而孩子也只对他感兴趣的事情着急,所以从让孩子做他感兴趣的开始,慢慢培养和转移孩子的专注力。想要一开始就让孩子专注在作业上,这是比较困难的事情。
3.专注力游戏的互动
比如舒尔特方格、找不同、跳跳棋、你演我猜等游戏,都可以带着小朋友玩,觉得有趣好玩,专注力也可以从短时间到长时间培养起来。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子的注意力是需要培养的,当孩子获得了良好的注意力,不单单是学习成绩能够有效提高,对他的一生都有着受益匪浅的作用。以下分享三个小妙招:
1、给孩子营造一个安心的家庭环境。
2、当孩子做某件事情很投入时,尽量不去打扰他。避免关注过度孩子,以免孩子形成依赖,缺乏自主性。
3、注意力训练小游戏,也是拓展孩子专注力很好的练习。比如将某个小物件放在手心里倒腾,猜最后在哪只手里。或者有意识地引导孩子去关注某些事情,观察某些事物的变化,如季节、光影、色彩等的变化。引领孩子享受这一切,并且不给他压力,他的有意注意自然就会在这一类活动中获得发展。
1、给孩子营造一个安心的家庭环境。
2、当孩子做某件事情很投入时,尽量不去打扰他。避免关注过度孩子,以免孩子形成依赖,缺乏自主性。
3、注意力训练小游戏,也是拓展孩子专注力很好的练习。比如将某个小物件放在手心里倒腾,猜最后在哪只手里。或者有意识地引导孩子去关注某些事情,观察某些事物的变化,如季节、光影、色彩等的变化。引领孩子享受这一切,并且不给他压力,他的有意注意自然就会在这一类活动中获得发展。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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