莆田儿童自闭症专家
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自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
直到目前,自闭症在精神疾病分类中,还是属于“广泛性发育障碍”中的一个类型。在广泛性发育障碍的名称下,除了自闭症,还有阿斯伯格综合征、不典型自闭症、儿童瓦解性精神障碍以及雷特综合征。但是2013年5月,在美国,自闭症、阿斯伯格综合征、不典型自闭症以及儿童瓦解性精神障碍将统称为自闭症谱系障碍,预计世界各国都会跟随做出名称的调整。在同一诊断名称“自闭症谱系障碍”下,患者普遍存在一些共同特征,主要表现为社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为三大主症。考虑到自闭症这个名词已经为广大读者所熟悉,自闭症谱系障碍在本书中依然称为自闭症。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
自闭症的主要特征:
1.自闭症者自控能力差;
2.自闭症者的注意力和常人不同。
3.自闭症者的时间概念混乱不清。
4.自闭症患者特别喜欢熟悉的东西。
5.自闭症者很喜欢数字。
如何对待自闭症:
1.不要跟他们说孩子话。
2.要有耐心。
3.不要轻易地去触碰他的身体。
4.多关注和陪伴他们。
5.不要在自闭症孩子面前表现出绝望和抓狂。
6.多带他们去亲近大自然。
1.自闭症者自控能力差;
2.自闭症者的注意力和常人不同。
3.自闭症者的时间概念混乱不清。
4.自闭症患者特别喜欢熟悉的东西。
5.自闭症者很喜欢数字。
如何对待自闭症:
1.不要跟他们说孩子话。
2.要有耐心。
3.不要轻易地去触碰他的身体。
4.多关注和陪伴他们。
5.不要在自闭症孩子面前表现出绝望和抓狂。
6.多带他们去亲近大自然。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症可以说是一个世界性的难题,不论发达国家还是发展中国家都在查找和调研,至今也没有一个明确的清晰的结论,目前,自闭症的成因主要倾向于多方面,遗传史,基因突变,染色体,后天的生长环境,孕期中的病毒感染,服用药物史,食品的农药残留等
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
社交沟通
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言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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