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    泉州孤独症儿童的行为特征有

    泉州孤独症儿童的行为特征有

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    • 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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    2021-11-12 14:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    自闭症孩子接受融合教育究竟有多难?如何才能让孩子更好的融入?
      "自闭症"也可能是医学上冠用的名词,沒有经历过当妈妈or亲人是没有办法理解的,就像老师喜欢惯用多动症一样。我们当中大多数人都与时代的节凑太快也许是慢一拍,过去父母虽然忙,可兄弟姐妹多,孩子感觉不到孤独,由于计划生育后,八零、九零大多数都是独生子女,而且又遇上与经济挂沟忙了工作又要忙着家里的孩子便忽略了孩子的表现欲,久而久之孩子们便自己去玩,他们幼小的心灵没被开发。但我知道,只要认真去面对,去陪养去发现,每个孩子都可以成长为优秀的人。我的周围也有一些孩子不愿与人交流,对任何事情也缺少兴趣,现在孩子的父母还有爷爷奶奶也特别滴陪养去与同龄人做游戏,现在成了一个开朗、活泼的一个好学生,当然值得肯定的是老师和周围人的"爱"带来了孩子美好童年。在这儿呢我也没有什么特别滴方法,但有一条始终不变,用心去"愛"!
    康语自闭症课程特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问
    自闭症是伴随患者一生的吗
      自闭症是伴随患者一生的,英文叫做Walkinginyourlife.但是越早干预对孩子的帮助越大,老师的教学、家长的参与,持续不断的努力,孩子长大后就有机会走入社会工作,成为一个对社会有所贡献的人!自闭症目前无药可医,主要是从1940年代开始的到今天所积累的“实践实证”的干预方法来教授孩子,每个孩子都要经过评估、找出孩子的兴趣、以此为基础来为孩子制定特殊的干预方案和目标.教学是重要的,但鼓励家长参与做同样的事情也是相同重要的!
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    家人对自闭和孩子的自闭情况有足够的了解非常重要
      自闭症属于心理健康的问题,其康复与治疗的目的是能够独立生活。自闭症有不同类型,患有者个体也存在差异、不尽相同。家人对自闭和孩子的自闭情况有足够的了解非常重要。

      ①儿童需要与自己所处的环境和所接触的人相处,家人是其中重要的部分,不只是自闭症儿童与家人的相处很重要,所有亲子关系和相处模式都对儿童的成长有影响。了解自闭症,学习与自闭症儿童相处方式,学习康复方法,康复与治疗整合在日常生活中。

      ②家长学习自闭症相关知识,调整认知和知识结构,因为家长对儿童自闭症的态度和看法决定行为导向,也直接影响儿童成长发育。

      ③了解相关知识,可以选择有效的治疗,并且减轻经济压力。
    康语荣誉

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家

    康语专家

    张玉萍

    家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
    9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。

    魏涟涟

    国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
    9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

    兰贵花

    资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。


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