东营孤独症儿童的行为特征有
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- 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
关于自闭症,我们都知道属于脑神经发育异常。需要首先要声明的是:
宝宝进入6个月,大脑在“社交/情绪/沟通”的能区尚处在快速发育阶段,家长不用看到孩子情绪、语音表达少,就急于给孩子贴标签。很多时候调整育儿方法,提高陪伴效率就可以解决问题。
接下来,讲一下6月龄宝宝正常有的情绪社交表现,您可以自行判断:
①对主要照顾者有情绪。能够识别出主要照顾者并且有发脾气、哭闹、开心微笑的情绪表达。
②玩“交互”游戏的时候,可以跟您,你一句、我一句的交流。虽然没有具体的发音但是有交流。
③想要跟父母玩。喜欢跟人玩耍,尤其是父亲或者母亲。
④喜欢照镜子看自己。有时候会跟镜子里的自己说话、伸手拍打镜子。
以上是几个正常6月龄该有的反应,如果您发现多条标准都出现问题,家人也觉得宝宝情绪表达确实有问题,建议到正规医院儿保科进一步筛查。
宝宝进入6个月,大脑在“社交/情绪/沟通”的能区尚处在快速发育阶段,家长不用看到孩子情绪、语音表达少,就急于给孩子贴标签。很多时候调整育儿方法,提高陪伴效率就可以解决问题。
接下来,讲一下6月龄宝宝正常有的情绪社交表现,您可以自行判断:
①对主要照顾者有情绪。能够识别出主要照顾者并且有发脾气、哭闹、开心微笑的情绪表达。
②玩“交互”游戏的时候,可以跟您,你一句、我一句的交流。虽然没有具体的发音但是有交流。
③想要跟父母玩。喜欢跟人玩耍,尤其是父亲或者母亲。
④喜欢照镜子看自己。有时候会跟镜子里的自己说话、伸手拍打镜子。
以上是几个正常6月龄该有的反应,如果您发现多条标准都出现问题,家人也觉得宝宝情绪表达确实有问题,建议到正规医院儿保科进一步筛查。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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