
东营孤独症的特征
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- 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-11-10 15:00


课程模式
30分钟一对一

科学原理
应用行为分析学

课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
抑郁症和自闭症一样吗?抑郁症会讨厌别人和自己说话吗
自闭症是把自己封闭起来不喜欢与人接触,不愿意跟人沟通
但是抑郁症就不一样的,抑郁症的脑袋里总是忍不住去想负面的事情,幻想不好的结果,严重的话会有自杀倾向,而且严重影响食欲和睡眠
但是抑郁症就不一样的,抑郁症的脑袋里总是忍不住去想负面的事情,幻想不好的结果,严重的话会有自杀倾向,而且严重影响食欲和睡眠
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果

优势二
力证据支持的指导方法

优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
社会实践融合班



自闭症儿童观察法
自闭症儿童观察法主要是用来了解自闭症儿童在不同情境中的行为表现,例如:自闭症儿童在家庭、学校、游乐场等不同场所的行为,以及与家人、兄弟姐妹、同伴的互动交流行为。观察法是有目的、有计划地观察被观察者在一定条件下的言语、行为、表情等反应,从而分析其心理活动和行为规律的一种研究方法。观察过程中,观察者可以感官作为工具,也可借助录音、录像、摄影等现代技术设备作为辅助工具。
自闭,不愿与人交流,喜欢一个人独处,对好多事情不感兴趣,怎么办?
这种人一般比较自私,怕吃亏,无利可图的事他绝对不干。久而久之,就养成了自闭症。
这种人,可能在儿童时期,就已经受到了生性刻薄,锱铢必较的父母的影响。以致长大了,除了认钱,对许多美好事物,都没有了兴趣,没有交往,没有友情,没有亲情,更没有社交,只能关在自己的小圈圈里打转。
这就注定了他一生没有前途,不会长进,肯定成不了什么大气候。就算自己有机会能够去赚钱,但肯定也是“有限公司”。
与人交往怕吃亏,时间久了,人家也就不再理他。他只能一个人关在屋里,玩玩手机电脑罢了。他这样也许自我感觉良好。
这样的人,社会上可能有一些。这些人,心已经变得又冷又硬,如何劝导他们,也许是个难题。
也许有些人是因为生性懦弱,自卑造成的。这个倒是可以慢慢引导。多给他们信心、勇气和希望,鼓励他们多出去走走并与人交往。
这种人,可能在儿童时期,就已经受到了生性刻薄,锱铢必较的父母的影响。以致长大了,除了认钱,对许多美好事物,都没有了兴趣,没有交往,没有友情,没有亲情,更没有社交,只能关在自己的小圈圈里打转。
这就注定了他一生没有前途,不会长进,肯定成不了什么大气候。就算自己有机会能够去赚钱,但肯定也是“有限公司”。
与人交往怕吃亏,时间久了,人家也就不再理他。他只能一个人关在屋里,玩玩手机电脑罢了。他这样也许自我感觉良好。
这样的人,社会上可能有一些。这些人,心已经变得又冷又硬,如何劝导他们,也许是个难题。
也许有些人是因为生性懦弱,自卑造成的。这个倒是可以慢慢引导。多给他们信心、勇气和希望,鼓励他们多出去走走并与人交往。
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