东营儿童自闭症专家
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- 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
儿童语言发展的规律,一般来说,一岁半的孩子掌握的词汇量约是五十个左右,能够听懂大人简短的指令,动作能力等其他方面也有对应的掌握。
若家长对孩子目前的能力发展情况不确定,可以到靠谱的医院找专业的人员进行检查,评估孩子目前的能力基线水平和有可能导致该种状态的原因,届时再根据具体情况看是否有必要做自闭症的筛查,自闭症症状是社会交往本质性障碍,表现在语言、行动、兴趣方面有一定程度的异常,仅凭不会说话这一点无法做出判断。
世界没有同样的两片叶子,每个孩子的能力发展也不尽相同,家长平时耐心仔细观察孩子口语能力、粗大动作、精细动作及认知理解等各方面的表现是否大致符合这个年龄段的指标。同时,我们要高质量地陪伴宝宝,培养与宝宝的良性互动,促进宝宝对语言的理解,鼓励孩子发出更多的声音等,结合专业人士的评估结果和建议,进行有针对的调整,确定下一步的重点。
若家长对孩子目前的能力发展情况不确定,可以到靠谱的医院找专业的人员进行检查,评估孩子目前的能力基线水平和有可能导致该种状态的原因,届时再根据具体情况看是否有必要做自闭症的筛查,自闭症症状是社会交往本质性障碍,表现在语言、行动、兴趣方面有一定程度的异常,仅凭不会说话这一点无法做出判断。
世界没有同样的两片叶子,每个孩子的能力发展也不尽相同,家长平时耐心仔细观察孩子口语能力、粗大动作、精细动作及认知理解等各方面的表现是否大致符合这个年龄段的指标。同时,我们要高质量地陪伴宝宝,培养与宝宝的良性互动,促进宝宝对语言的理解,鼓励孩子发出更多的声音等,结合专业人士的评估结果和建议,进行有针对的调整,确定下一步的重点。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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