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    东营15岁自闭症的表现症状

    东营15岁自闭症的表现症状

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    • 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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    2021-11-10 10:00
    启智认知介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    家长可以通过某些症状去判断孩子是否有自闭症
      1.社交障碍

      自闭症的一大症状,那就是社交障碍。人是群居性的动物,特别是在小的时候,大家都会想要同身边的人一起玩耍,来促进自己对世界的了解。可是有自闭症的儿童是无法与身边的人正常交往的,往往会出现各种各样的社交障碍。不管是同龄人还是成年人,他们都无法正常与人交流。

      2.关注点独特

      患有自闭症的孩子往往对世界的关注点与普通人是不一样的。比如说,在玩耍的兴趣上,他们可能会只关注一个玩具或者某一种自己喜欢的东西,然后无时无刻都与这种东西在一起。这可能是因为由于社交障碍,他们会把身边的玩具当作自己唯一依靠。

      3.重复和规律行为

      小孩子往往都是不受束缚的,这才是小孩子的天性。可是自闭症的儿童往往会重复某一个固定的动作,比如说转圈、自言自语。他们也可能表现出一些规律性的行为,比如说按时吃饭、上厕所,出门甚至都会走同一条路,带有一定的强迫倾向。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

    自闭症儿童在婴幼儿时期就会有很多症状出现
      自闭症儿童在婴幼儿时期就会有很多症状出现,家长们可以根据以下行为症状早期识别:

      1.不(少)看:指目光接触异常,表现为缺乏注视,和人之间的眼神交流减少

      2.不(少)应:孩子听而不闻,呼唤其名字也没哟回应。听力正常,但就是对别人得呼唤没有反应

      3.不(少)指:即缺乏恰当的肢体动作,无法对感兴趣东西提请求。可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降,如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等

      4.不(少)语:多数自闭症患儿语言障碍,对于语言发育延迟的孩子请一定要多加注意。

      5.不当:指不恰当的物品使用、做游戏的动作异常、感知觉异常:自闭症患儿从12月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用,比如旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。
    康语荣誉

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院


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