泉州孤独症的表现症状
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- 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
我先要回答你什么是自闭症,以便我们更加科学的认识和对待自闭症的孩子。自闭症,又称孤独症,是广泛发育障碍中代表性的疾病;自闭症起病于婴儿早期,其临床症状涵盖情感、认知。社交、交流、自主神经功能和适应行为等多方面;患者的多种心理功能均有受损,主要临床表现为,一是社会隔绝,躲避交往,回避与人接触;二是精神发育迟滞,其主要表现是认知发育相对滞后,多元智力发挥与同龄儿童比较有明显差别;三是语言缺陷,有一半的自闭症儿童根本就不说话,另外一些自闭症儿童只会发出一些嘀咕声、尖叫声或者模仿语言;四是刻板行为,很多有自闭症的儿童会毫无止境地、仪式性地、没有任何明确目的的重复有限的行为或者活动。自闭症一般在孩子出生后或者婴儿早起就有一些症状,但是家长却常常不能及时发现或者及时发现后不能接受,而不及时就诊治疗。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
宝宝的语言发展会经历一个累积时期和一个语言爆发期!
当宝宝接触面到达一定程度的时候,就会慢慢开始说话,从“咿咿呀呀”到“爸爸妈妈”的简单发音等等生活中的表达,随着生活的累积,宝宝也会慢慢主动说话!
说话晚也是自然规律的萌芽,有的宝宝喜欢见着陌生人就打招呼,有的宝宝稍微内向的会和熟悉的人说话比较多。这个和宝宝的性格有直接联系,爸爸妈妈及时引导!
其实自闭症的例子是相对的,宝宝不爱说话,不代表不会说话。有可能看见喜欢的事物,喜欢的人,就会慢慢的开始说话!当宝宝表现出说话兴趣的时候,爸爸妈妈就可以及时鼓励宝宝啦!
对于宝宝说话这件事,建议爸爸妈妈们不要着急,耐心引导,遵循自然规律,及时给予鼓励!
当宝宝接触面到达一定程度的时候,就会慢慢开始说话,从“咿咿呀呀”到“爸爸妈妈”的简单发音等等生活中的表达,随着生活的累积,宝宝也会慢慢主动说话!
说话晚也是自然规律的萌芽,有的宝宝喜欢见着陌生人就打招呼,有的宝宝稍微内向的会和熟悉的人说话比较多。这个和宝宝的性格有直接联系,爸爸妈妈及时引导!
其实自闭症的例子是相对的,宝宝不爱说话,不代表不会说话。有可能看见喜欢的事物,喜欢的人,就会慢慢的开始说话!当宝宝表现出说话兴趣的时候,爸爸妈妈就可以及时鼓励宝宝啦!
对于宝宝说话这件事,建议爸爸妈妈们不要着急,耐心引导,遵循自然规律,及时给予鼓励!
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
孩子得了自闭症之后的干预可以说跟家庭很有关系,但要说得自闭症跟家庭教育有没有关系,我觉得还是有的,毕竟家长是孩子最好的老师,如果家长没有认真的教导孩子,任其生长,难免会“长歪”,当然这个时候就需要用教育干预去纠正他,这个过程中家长起到了很重要的作用,那就是泛化,可以说无论孩子学得怎么样,没有泛化的话,跟没学之前没什么区别,这也就是我们学校心之初特殊教育培训学校一直致力于做的,学校具有教育资质,通过教育干预来纠正,提升孩子的能力,同时会定期举行家长培训,提升家长的专业知识,从而能够在家更好的泛化。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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