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    泉州不典型孤独症

    泉州不典型孤独症

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    • 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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    课程详情
    2021-10-17 14:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    自闭症是不是就是精神病
      自闭症和傻子还是有明显的区别的。傻子是指智力低下,自闭症的孩子是语言障碍和社会性知识缺乏。且自闭症孩子大多数都有良好甚至超常的记忆能力。这些都是智力低下孩子所没有的。所以自闭症和傻子,是不一样的。有自闭症的孩子应积极参加社会活动,多与人交流,多说话,以减轻病症。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    孤独症谱系障碍倾向是什么意思?是轻微自闭症吗?
      孤独症谱系障碍倾向≠轻度自闭症

      区别在于:

      孤独症倾向:表示儿童有些行为表现具有孤独症特征,但是孤独症倾向并未确诊为孤独症。说白了,就是孩子是孤独症的概率比普通孩子大。

      轻度/轻微自闭症:已确诊孩子是孤独症,只是其程度较轻(孤独症分轻、中、重度)

      若孩子被诊断为倾向,请家长予以重视,去正规专业机构进行求助!
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果
    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    自闭症的表现大概分三类
      自闭症的表现大概分三类:1、社交障碍,这样的患者很难能够自己建立起友谊,建立起比较长久亲密的关系,对于这种社交的礼仪含义也很难理解;2、交流障碍,往往就是口头交流,可能有些孩子讲话特别晚或者特别少,很少能够通过口头来表达自己内心的想法;3、做重复、刻板的行为和习惯,比如会做没有意义的规则或者仪式,走路一定要走某一个路线,会重复的某一些话和重复某些动作。这三个是最主要的表现。除此以外,还会有一些其它,比如行为问题,可能会有冲动问题,可能会有注意力的问题。有些自闭症的孩子还会伴有智商问题,可能发育会比其他同龄孩子要差,这些情况都是自闭的孩子比较常见的情况,如果出现,家长应该及时的重视,然后开始尽早的就医和训练。
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


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