南昌幼儿自闭症的主要特征
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康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
目前自闭症虽然不能彻底治愈,但只要通过早期发现、早期诊断,通过早期的干预和训练,绝大多数患儿可达到生活自理,甚至正常的工作。一般越早发现、越早干预,干预的强度越大,治疗效果越好。自闭症患者康复的目标是希望能通过康复训练,能够像正常孩子一样积极的参与社会。比如对处于学习阶段的患儿,希望他能够跟正常的孩子一样去完成学习任务,对年龄比较大的患儿,则希望他们成年的时候能够像正常人一样的去工作。如果能达到相应年龄的要求,则表示训练的程度已经让患者达到正常,但是要达到这样的目标非常不容易,需要患者周围人付出非常多的艰辛和努力。所以要确定一个个小目标,然后一步步朝着小目标去努力,体会在一步步目标的实现中带来的喜悦。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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