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    南昌幼儿自闭症的主要特征

    南昌幼儿自闭症的主要特征

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    2021-10-15 09:00
    康语启智认知特点


    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    社会实践融合班


    自闭症儿童究竟还有没有拯救的可能性?
      目前自闭症虽然不能彻底治愈,但只要通过早期发现、早期诊断,通过早期的干预和训练,绝大多数患儿可达到生活自理,甚至正常的工作。一般越早发现、越早干预,干预的强度越大,治疗效果越好。自闭症患者康复的目标是希望能通过康复训练,能够像正常孩子一样积极的参与社会。比如对处于学习阶段的患儿,希望他能够跟正常的孩子一样去完成学习任务,对年龄比较大的患儿,则希望他们成年的时候能够像正常人一样的去工作。如果能达到相应年龄的要求,则表示训练的程度已经让患者达到正常,但是要达到这样的目标非常不容易,需要患者周围人付出非常多的艰辛和努力。所以要确定一个个小目标,然后一步步朝着小目标去努力,体会在一步步目标的实现中带来的喜悦。

      
    四岁小孩不会交流怎么办
      没事吧,只要不是有什么毛病,或者自闭症啥的,不用去干涉,每个孩子性格都是不一样的,都是不同的个体,不用跟别人家的孩子比较,可以平时多陪陪孩子,出去人多的地方玩玩,大人跟着孩子一起,慢慢来,别急,千万不能强迫孩子,越强迫越反感,我小时候因为农村长大的,见识少,也特别害羞,跟别人说话就脸红,一直到高中都是这样,胆小不会说话,但是后来慢慢上大学后,锻炼的差不多了,敢于表现自己,工作后更是不一样了

      
    康语荣誉

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家


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