莆田儿童自闭症测评量表

　　被诊断出自闭症，一方面自己需要付出极大努力，陪伴孩子并训练孩子各方面的能力，另一方面“训练”需要相当的专业知识和操作常识，这个是需要学习的。所以为孩子报名专业的康复训练机构必不可少。通过专业的评估和干预了解孩子需要提升的部分然后学习最恰当的训练手法。

　　一般康复训练机构采取的多是VB(言语行为干预训练体系），利用强化物、个别化游戏、感统/大运动训练等方式强化孩子的对视、安坐、模仿、命名、仿说、听者技能、主动语言等能力，最终提升孩子的社交能力、自理能力、独立生活能力，让孩子慢慢融合入主流社会。

　　研究表明，约有40-70%的自闭症儿童会出现语言发育迟缓，相对于普通儿童1岁左右就可以出现有意义的语言，自闭症儿童开始说话的平均年龄约为3-4岁，而语言问题往往是家长最早发现的症状，以至于很多家长对自闭症儿童的认识，往往都集中在孩子的语言发育问题上。例如，看到3岁后孩子还根本没有功能性语言，或者一到两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默了，还有的孩子整天不停的重复说着让人不理解的话语，所以许多家长带孩子到医院或学校求助时，首先提到的都是语言问题：希望孩子能开口，希望孩子能说话；希望孩子不要自言自语，希望孩子能与别人主动说话……而很多家长都认为只要孩子开口说话，其它的都是小事情，孩子能够说话就是聪明的，正常的.其实这些都是误区，所以要正确认识自闭症是很重要的。