宜春爱因斯坦自闭症
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- 授课学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1、家庭气氛很重要
孩子在很小的时候,生活的环境以及家庭成员对于孩子的性格和发展有一定的作用,所以说这点很重要。如果父母的关系比较好,会让孩子有安全感,而且会感觉到很温馨,会减少孩子心理上的压力,时间长了就会感染孩子,给孩子一个健康的心态。
2、培养广泛的兴趣
如果孩子有明显的自闭的倾向,那么一定要引导孩子的兴趣的培育,让孩子多听故事,多做一些自己喜欢的事情或者是游戏,父母们要多陪陪孩子,给孩子开导,多和孩子沟通感情,这样可以预防宝宝自闭的问题。
3、让孩子多结交小朋友
对小孩子们来说,交朋友是很重要的问题,小孩子们之间的交流是大人们不能理解的,所以让同龄的孩子一起玩耍,可以相互吸引,相互传染,把好的一面带给孩子,避免孩子出现孤僻的性格。
孩子在很小的时候,生活的环境以及家庭成员对于孩子的性格和发展有一定的作用,所以说这点很重要。如果父母的关系比较好,会让孩子有安全感,而且会感觉到很温馨,会减少孩子心理上的压力,时间长了就会感染孩子,给孩子一个健康的心态。
2、培养广泛的兴趣
如果孩子有明显的自闭的倾向,那么一定要引导孩子的兴趣的培育,让孩子多听故事,多做一些自己喜欢的事情或者是游戏,父母们要多陪陪孩子,给孩子开导,多和孩子沟通感情,这样可以预防宝宝自闭的问题。
3、让孩子多结交小朋友
对小孩子们来说,交朋友是很重要的问题,小孩子们之间的交流是大人们不能理解的,所以让同龄的孩子一起玩耍,可以相互吸引,相互传染,把好的一面带给孩子,避免孩子出现孤僻的性格。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
因为根据文章中提问者的描述可以看出,提问者根本就不是自闭症患者,如果自闭症患者都能达到你这个程度,估计广大的自闭症家长都要开心死了。你的情况其实只是单纯的内向加一点社交恐惧罢了,我希望你明白自闭症和性格内向完全是两种不同的概念。因此我觉得你需要了解的也不是“得了自闭症该怎么办”,你真正需要了解的是“如何与人沟通”以及“如何与人相处”。
如果一个人从小到大被孤立,那么你首先需要反思一下,自己到底为什么会被孤立?如果是一两个人对你有意见还好说,但是如果所有人都对你有意见,那你就要从自己身上找原因了。你要考虑一下自己身上是否具有让人讨厌的因素,也需要考虑一下自己平时做人是否存在一定的问题。没有人会无缘无故的排斥其他的人,这都是有原因的。你只有先从自己身上找到了原因,才能有效的解决。
因为根据文章中提问者的描述可以看出,提问者根本就不是自闭症患者,如果自闭症患者都能达到你这个程度,估计广大的自闭症家长都要开心死了。你的情况其实只是单纯的内向加一点社交恐惧罢了,我希望你明白自闭症和性格内向完全是两种不同的概念。因此我觉得你需要了解的也不是“得了自闭症该怎么办”,你真正需要了解的是“如何与人沟通”以及“如何与人相处”。
如果一个人从小到大被孤立,那么你首先需要反思一下,自己到底为什么会被孤立?如果是一两个人对你有意见还好说,但是如果所有人都对你有意见,那你就要从自己身上找原因了。你要考虑一下自己身上是否具有让人讨厌的因素,也需要考虑一下自己平时做人是否存在一定的问题。没有人会无缘无故的排斥其他的人,这都是有原因的。你只有先从自己身上找到了原因,才能有效的解决。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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