宜春孩子自闭症怎么训练
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- 授课学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1、首先是语言上的障碍,我家的孩子3岁之前说的我们都听不懂,就像外星语言,后来经过康复现在几乎都可以表达,但是语言不会很丰富,有时还会颠三倒四的,有程度重的孩子甚至会一辈子都没有语言,就现在我家孩子的情况我已经十分满意了。
2、刻板行为,这个各个孩子表现不一样,我家的小时候喜欢玩旋转的东西,例如车轮、洗衣机、一切圆形的东西,就现在还是比较喜欢圆形的东西,喜欢排列积木,他排好的东西别人不可以弄乱,严重的孩子会机械性的晃动身体,会经常性的转动身体等等。
3、自虐现象,我家属于自闭轻型的孩子,没有自虐倾向,孩子学校有各种类型的症状,自虐的孩子还真的不少,每次看见心里都在滴血,太可怜了
4、智力落后,这个是所有有自闭症孩子家长最不愿意提及的,我也是,所有的有这样孩子的家长一定要带孩子做康复训练!一定要康复训练!一定要做康复训练!重要的事情说三遍,孩子小可塑性强,只有训练才能让孩子以后独立。
5、社交能力差,因为不会表达所以很难融入孩子群中,其实并不是所有的患者孩子都不愿意跟同龄孩子玩,而是不知道怎么玩,这时候就需要家长的帮助了。
6、没有眼神交流,一般重症的孩子才会这样,因为没有眼神交流,所以一般都不会指物,这就更需要专业的康复老师来训练了!我家的这还好,庆幸了
7、脾气暴躁,哎!一言难尽啊,发脾气真是家常便饭了,我家的在学校、在训练老师的家里都不会乱发脾气,只有在家里才会这样,只要不如意就会[流泪],比较任性了
8、找到孩子的特长,其实每个孩子都会有喜欢的东西,都有特长,一定要挖掘出来,我家的我就发现他有很好的记忆力,只要他去过的地方几乎都会记得,哪怕过了很久他依然记得,我给他报了弹琴班,认谱子真是难题,可是他记忆力好,他不认识谱子老师教的时候他就记下来了,学的一点不比正常孩子差,之前学的不会像正常孩子会忘掉。
当然自闭症症状不止这些,例如思想不集中,好动,等等,我没有华丽的语言,我都是亲身经历的,我很庆幸遇见贵人,就是孩子的个训老师,她为我的孩子付出很多,发几张照片都是孩子的日常,一起加油吧!
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
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