中山两岁孩子语言迟缓
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- 授课学校: 中山康语儿童语言迟缓训练中心
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
受语言学习限定的特异性障碍(发育性运动性失语,发育性感觉性失语)
发育性运动失语,其语言的理解与年龄相符,但语言表达有障碍。这样的病例预后良好,例如在3周岁时完全没有自发言语,在6岁时多能达到正常儿童的语言。
发育性运动失语,其语言的理解与年龄相符,但语言表达有障碍。这样的病例预后良好,例如在3周岁时完全没有自发言语,在6岁时多能达到正常儿童的语言。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1.较少的环境刺激影响大脑发育
在婴儿期,大脑尚未完全发育。它受到的环境刺激有助于在孩子的大脑中形成突触,而脑突触的连接构成了整个发达的大脑系统。当婴儿的大脑中的某些突触不受环境刺激时,它们很容易消失,这会影响大脑网络的建立。家庭环境是婴幼儿期环境刺激的重要来源。
2.家庭参数影响父母与子女之间的沟通
家庭参数主要是指生活质量和物质条件。在生活质量较高的家庭中,父母为孩子准备更多的活动,他们也关注孩子与社会之间的沟通。此外,父母还将为孩子们准备大量的书籍,玩具和其他材料,使孩子们得到更多多样的环境刺激。
3.家庭的语言更加多样化
优越的语言环境意味着父母可以与孩子积极沟通。采取不同形式的语言表达,并给孩子不同的语言环境刺激,例如描述和重述。单一的家庭语言环境将限制儿童接受环境刺激的渠道。
在婴儿期,大脑尚未完全发育。它受到的环境刺激有助于在孩子的大脑中形成突触,而脑突触的连接构成了整个发达的大脑系统。当婴儿的大脑中的某些突触不受环境刺激时,它们很容易消失,这会影响大脑网络的建立。家庭环境是婴幼儿期环境刺激的重要来源。
2.家庭参数影响父母与子女之间的沟通
家庭参数主要是指生活质量和物质条件。在生活质量较高的家庭中,父母为孩子准备更多的活动,他们也关注孩子与社会之间的沟通。此外,父母还将为孩子们准备大量的书籍,玩具和其他材料,使孩子们得到更多多样的环境刺激。
3.家庭的语言更加多样化
优越的语言环境意味着父母可以与孩子积极沟通。采取不同形式的语言表达,并给孩子不同的语言环境刺激,例如描述和重述。单一的家庭语言环境将限制儿童接受环境刺激的渠道。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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