乐山注意力集中的训练方法
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特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
小学生上课注意力不集中原因是多方面的,因为每个孩子的生存生活环境不一样,性格也不一样,对亊物的认知认识能力也不一样,所以,常常会发生上课时注意力不集中,纪律性差异的情况。
现实生活中,除个别患有多动症的孩子注意力不集中,需要家长
带到医院就医外,大部分注意力不集中的孩子都存在以下几种原因:
《1》贪玩,自控能力差
贪玩是每个孩子的天性,由于孩子的智力、身体正处在生长发育阶段,自我控制能力差,不能正确的掌握休息与玩耍时间,造成休息不好,上课乏困,精力不集中。对于这类孩子,不论是老师,还是家长,都要督促孩子休息好,养成良好的作息习惯,不能任由孩子无时间的玩耍。
《2》纪律性差,缺乏集体观念
纪律性差,缺乏集休观念,是有些孩子注意力不集中的原因之一,这类孩子思想活跃,性格张杨外向,好动,这类孩子就需要家长配合老师从严以律己入手,引导孩子,加强孩子的纪律意识,集体意识观念的教育。
《3》活跃课堂气份,吸引孩子的注意力
一堂生动的教学课,会吸引孩子的注意力,而一堂枯燥无味的课则让孩子听的乏味,失去注意力,在这方面,老师要努力提高自己的教学水平。
《4》加强孩子的营养补充,培养孩子良好的饮食习惯。
小孩的身体正是生长发育阶段,不论是家庭还是学校,都要科学的给小孩补充饮食营养,使小孩养成良好的饮食习惯。科学研究表明,营养过剩,营养不良或不良的饮食习惯,都会应响小孩的学习和注意力。
《5》老师、学校要随时掌握学生的思想变化。
近年来父母离异,留守儿童,校园欺凌等也是造成部分小孩上课注意力不集中的原因之一,这就需要班主任老师、学校、家长,及时的掌握或了解小孩的思想动态或情绪变化,全方位的呵护孩子成长!
现实生活中,除个别患有多动症的孩子注意力不集中,需要家长
带到医院就医外,大部分注意力不集中的孩子都存在以下几种原因:
《1》贪玩,自控能力差
贪玩是每个孩子的天性,由于孩子的智力、身体正处在生长发育阶段,自我控制能力差,不能正确的掌握休息与玩耍时间,造成休息不好,上课乏困,精力不集中。对于这类孩子,不论是老师,还是家长,都要督促孩子休息好,养成良好的作息习惯,不能任由孩子无时间的玩耍。
《2》纪律性差,缺乏集体观念
纪律性差,缺乏集休观念,是有些孩子注意力不集中的原因之一,这类孩子思想活跃,性格张杨外向,好动,这类孩子就需要家长配合老师从严以律己入手,引导孩子,加强孩子的纪律意识,集体意识观念的教育。
《3》活跃课堂气份,吸引孩子的注意力
一堂生动的教学课,会吸引孩子的注意力,而一堂枯燥无味的课则让孩子听的乏味,失去注意力,在这方面,老师要努力提高自己的教学水平。
《4》加强孩子的营养补充,培养孩子良好的饮食习惯。
小孩的身体正是生长发育阶段,不论是家庭还是学校,都要科学的给小孩补充饮食营养,使小孩养成良好的饮食习惯。科学研究表明,营养过剩,营养不良或不良的饮食习惯,都会应响小孩的学习和注意力。
《5》老师、学校要随时掌握学生的思想变化。
近年来父母离异,留守儿童,校园欺凌等也是造成部分小孩上课注意力不集中的原因之一,这就需要班主任老师、学校、家长,及时的掌握或了解小孩的思想动态或情绪变化,全方位的呵护孩子成长!
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子上课走神,学习注意力不集中,成绩很差,这个问题,要追述到孩子之前到学习和生活习惯中去寻找原因才能解决问题。
第一,是否存在从小注意力被打断的养育方式。
如果孩子从小就存在被注意力打断的养育方式,那么家长应该积极主动的从新开始训练孩子的注意力。具体的可以度娘,这里就不一一赘述了。
第二,是否存在小学阶段学习习惯差的问题。
学习是一件很辛苦的事,学习习惯的养成更是需要长期保持的事。所以,如果孩子在初中出现了这样的问题,要考虑是否初中前的学习习惯没有养好。
针对学习习惯的问题,家长耐心一点从头开始训练。
第三,是否存在孩子没有自我价值感的问题。
孩子的自我价值感是非常重要的一项心理特征。一个高自尊的孩子往往更容易主动约束自己的行为,而获得更多的外界肯定。
要考虑孩子是否生活在一个低评价的环境中,这样的环境中,孩子很难往积极阳光的一面去生长。
第四,是否存在孩子没有学习兴趣的问题。
学习兴趣是需要培养的。孩子的学习兴趣,应该是从小培养的。而一个人应该具有终身学习力。要考虑孩子是否存在学习兴趣缺失问题。帮孩子找回学习兴趣是非常重要的。
让孩子对学习感兴趣。
第五,是否存在身体健康的问题。
身体健康,近视,睡眠不足,青春期身体发育等等都可能导致孩子的学习注意力下降。家长应该首先排除身体健康的问题。
第一,是否存在从小注意力被打断的养育方式。
如果孩子从小就存在被注意力打断的养育方式,那么家长应该积极主动的从新开始训练孩子的注意力。具体的可以度娘,这里就不一一赘述了。
第二,是否存在小学阶段学习习惯差的问题。
学习是一件很辛苦的事,学习习惯的养成更是需要长期保持的事。所以,如果孩子在初中出现了这样的问题,要考虑是否初中前的学习习惯没有养好。
针对学习习惯的问题,家长耐心一点从头开始训练。
第三,是否存在孩子没有自我价值感的问题。
孩子的自我价值感是非常重要的一项心理特征。一个高自尊的孩子往往更容易主动约束自己的行为,而获得更多的外界肯定。
要考虑孩子是否生活在一个低评价的环境中,这样的环境中,孩子很难往积极阳光的一面去生长。
第四,是否存在孩子没有学习兴趣的问题。
学习兴趣是需要培养的。孩子的学习兴趣,应该是从小培养的。而一个人应该具有终身学习力。要考虑孩子是否存在学习兴趣缺失问题。帮孩子找回学习兴趣是非常重要的。
让孩子对学习感兴趣。
第五,是否存在身体健康的问题。
身体健康,近视,睡眠不足,青春期身体发育等等都可能导致孩子的学习注意力下降。家长应该首先排除身体健康的问题。
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