中山感觉统合训练室

人有五大感觉系统，即视、听、嗅、味、触五大感觉（也有人说是六感，除上面所说还包括重力感），人在受到外界环境的刺激时，大脑通过身体的各个感觉系统搜集周围的信息，然后整合起来形成知觉，以便大脑做出及时有效适当的反应，我们就称之为感觉统合，就是感觉——知觉——认知。而如果大脑神经无法正常将感官信息整合到一起时，就会带来身体运动、感觉运动的不协调，认知语言的不成熟，社会性的不健全，心理发育迟缓，医学和心理学上称之为“感觉统合失调”或“学习能力障碍”，顾名思义，针对感觉统合失调的训练就是感统训练，注意力不集中、上课不专心、小动作多就是前庭平衡功能失常的表现，而前庭平衡功能失常的孩子可能也会语言发育迟缓，也就是说话晚、表达能力差……那些可以长时间看电视、玩游戏却无法安心坐下来看书，无法流利阅读，经常看串行、多字少字的孩子，通常是因为视觉感不良，视觉感不是简单指近视或弱视，而是说通过视觉感官收集信息的能力差，有这样问题的孩子写字时容易倒插笔、偏旁部首颠倒、记忆力差、学了就忘、计算能力比较差……还有胆小、紧张、孤僻、爱哭、不合群、脾气大、偏食或暴饮暴食……等等这些都是触觉过分敏感的表现，而触觉敏感的孩子除了社交能力差外，通常情绪管理能力和自我控制力也比较差……

　　1个月：训练宝宝俯卧、握拳、蹬腿、挥动手臂、听音乐让其对声音有所反应、训练感官敏锐度。家长可以让孩子抓握大人食指，使用摇铃等玩具教他挥动手臂发出声音、用黑白吊饰、黑白卡训练其感官即视力。家长要无时无刻对宝宝注视聊天，对话，拥抱，唱歌，与此同时，最好母乳喂养，以增加情感信任。

　　2个月：让宝宝开始学习抬头，让他发现自己的手，逗他笑，让他有不同情绪的反应。家长握住宝宝的手，告诉宝宝，这是宝宝的小手，使用握铃摇晃让其握住3-5秒。

　　3个月：训练其俯卧让他撑起上身，头抬45度，开始把看和做联系到一起。训练其握住物体，挥动手臂，给宝宝看单一色彩的卡片，用拉环锻炼其拉力。

　　4—5个月：找一面落地镜子，让他在镜子面前翻身，让宝宝注视镜子中的自己。可以在宝宝眼前放一物品，宝宝俯卧，促使他伸手取物。拿会滚动的物品，锻炼他对物品的追踪。

　　5—6个月：锻炼后背有支撑能够独立坐一会儿，大人不断地和他对话引起宝宝注意，躺着的时候用不同的方式滚动身体。准备一些会移动的物品，比如玩具汽车球等。

　　6—7个月：可以训练宝宝自己坐、灵活翻身、增加表情。让宝宝俯卧、抬头，家长在前面拍手发出声音，或者放会滚动的球类，玩具车等诱使宝宝匍匐前进。妈妈要多和宝宝说话、唱歌、逗弄。

　　7—8个月：训练宝宝爬行、多发出声音，增强理解成人语言能力。可以拿一个小球教宝宝左右手互换，搭积木锻炼他的手眼协调能力。妈妈喂食的时候坐宝宝对面，面对面交流。

　　8—9个月：锻炼宝宝扶物站立、让其敲打能够发出声音的物品，锻炼手部动作灵活性。拿一个乒乓球让宝宝拿起来、再放手，反复锻炼；平面上放绳子让孩子二指捏起，以锻炼其平指，买一些道具如滚球压线球等练习增加手部动作灵活性。

　　10个月：训练其站立起来，偶尔可以走几步，慢慢的让他自己用杯子喝水。可以用陀螺等道具，或者抽屉里放一个球让宝宝找，让他学会拉抽屉找球。

　　11—12个月：锻炼宝宝扶物行走、增强手指灵活性，能说简单的单词。可以用道具压球。

　　12—15个月：训练学会走路，会弯腰捡东西，有强烈的好奇心，能够简单交流。拿一些真实的东西，比如水果苹果香蕉梨，告诉宝宝物品名称，放地上，让宝宝一样一样捡起来。可以让他敲击乐器。多和别的小朋友交流，用餐。

　　15—18个月：训练宝宝尝试自己洗手、洗脸、能够自如蹲下，能说简单的句子。可以买一些实物和配对卡，让宝宝配对。可以买大串珠，教宝宝穿大珠子，让他玩开关。

　　18—21个月：让宝宝搬动小物品，锻炼宝宝身体平衡力，让宝宝学尝试自己解决问题，表达自己的一些意愿和要求。可以使用图形拼图，小串珠，让宝宝随便涂鸦。

　　21—24个月：训练宝宝能够独立做一些事情，如洗手、上厕所等；手眼协调能力进一步加强；可以做一些简单的家务，让宝宝浇花等。可以让宝宝擦鼻涕，上厕所，串珠用针。

　　24—30个月：锻炼宝宝独立穿衣服、折衣服；也可以做些家务，如擦桌子、擦鞋等；让其语言能力得到进一步提升，可以跟别人展开对话。可以让宝宝擦鞋、插花、剪纸。

　　30—36个月：锻炼孩子可以独立做切、洗、种植等工作；训练用各种词汇来表达自己的情绪；鼓励他开始主动和小伙伴们打招呼。可以用切水果、种东西等玩具。