石家庄治疗自闭症培训班
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- 授课学校: 石家庄康语儿童自闭症康复训练
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自闭症的症状是什么,如何鉴定真假自闭症?帮助孩子把握。
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症是明显区别于儿童精神病的。1938年第一个自闭症病例儿童名叫唐纳德,由几位精神病学家发现,并提交给当时很牛的儿童精神病专家康纳(LeoKanner)研究,康纳花了几年时间,对美国几乎全部儿童精神病病例和各国历史文献进行了对比和排查。他发现没有一例是像唐纳德这样表现的。康纳才在1943年发表文章,宣布“自闭症”(Autism)是新病种。他发现自闭症非常独特,如果以前有的话,必定有人会发现这种奇特的表现,并记录在文献中。这说明以前是真没有。那些说“自闭症以前就有,而古人没发现”的这种观点简直就在嘲笑美国一群顶级的精神病学家是傻瓜,也嘲笑同期的欧洲、日本的顶级精神病学家们弱智得没发现。至于说这种话的是傻瓜,还是美国、欧洲、日本顶级精神病学家是傻瓜,大家自己判断。
而如果肯定了自闭症是康纳发现的新病种,那么越来越多这个结论就是正确的了。应该结合历史背景来分析这个问题,而不是上来就判断这是从古就有的问题。
自闭症的发展速度非常快,既不符合遗传规律,也不符合传染病规律。
而如果肯定了自闭症是康纳发现的新病种,那么越来越多这个结论就是正确的了。应该结合历史背景来分析这个问题,而不是上来就判断这是从古就有的问题。
自闭症的发展速度非常快,既不符合遗传规律,也不符合传染病规律。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
张苗苗
康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
一、什么是自闭症
根据美国最新的DSM-5定义,将自闭症、阿斯伯格综合征、PPD-NOS、儿童瓦解障碍等统称为:自闭症谱系障碍,它的三大核心表现:社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为。
二、自闭症的成因
目前还是个迷,医学界也是确认识先天升级发展障碍,具体的原因未知?这是目前人类医学未知之谜,目前科学家推测是基因异常导致,但是没有找到具体是哪个基因异常。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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