优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
训练方案一:
触觉按摩。父母用双手给孩子做抚触按摩,挤压按摩,或者用按摩球持续性,多样化,多元化给孩子去按。对改善孩子的触觉,注意力,语言和学习有很大的帮助,限于篇幅对感统按摩的方法就不详细介绍了,需要点赞找我索取。
训练方案二:
穿珠子训练。小孩用大珠,大孩用小珠,熟练了可以闭眼穿。可以训练孩子的耐心,手部的精细动作和触觉训练。
训练方案三:
夹豆子训练。两个碟子一双筷子,把黄豆或者绿豆从一个碟子夹进另一个碟子,可以训练手部精细动作,视觉追踪,头部的稳定性。
触觉按摩。父母用双手给孩子做抚触按摩,挤压按摩,或者用按摩球持续性,多样化,多元化给孩子去按。对改善孩子的触觉,注意力,语言和学习有很大的帮助,限于篇幅对感统按摩的方法就不详细介绍了,需要点赞找我索取。
训练方案二:
穿珠子训练。小孩用大珠,大孩用小珠,熟练了可以闭眼穿。可以训练孩子的耐心,手部的精细动作和触觉训练。
训练方案三:
夹豆子训练。两个碟子一双筷子,把黄豆或者绿豆从一个碟子夹进另一个碟子,可以训练手部精细动作,视觉追踪,头部的稳定性。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1、对于触觉敏感或不足的宝宝,训练的关键在于加强肌肤的各项接触,以修正前庭核对触觉刺激的抑制和运动能力,从而有利于注意力不集中、多动、人际关系淡漠等问题的解决。主要的游戏活动有:抓玩泥沙、涂涂料、麻布刷身、触摸冰袋、梳头、球池、大笼球滚压、滚筒式隧道游戏等。
2、对运动感觉不足或扭曲而导致的身体协调不良或多动不安,以加强正确的运动感觉来恢复其健康。
①通过在摇木马、大笼球、跳床、旋转盘、平衡台、大小滑板上的回转、左右摇晃等帮助前庭体系的发展。
②通过文字和图形的模绘、转身跳、躲迷藏、模仿动物或他人动作等游戏来加强身体形象概念和运动企划能力。
③通过拼图、连点线成形、单脚踢球、跳床上投接球、大滑板配合投掷等游戏来强化空间感统合机能。
④通过放松、静坐,坐、卧、躺平衡台、吊缆、旋转浴盘等游戏来促进平衡能力的发展;身体双侧协调能力的训练则通过坐弹力球、走圈圈、走线、爬梯子等活动来进行。
2、对运动感觉不足或扭曲而导致的身体协调不良或多动不安,以加强正确的运动感觉来恢复其健康。
①通过在摇木马、大笼球、跳床、旋转盘、平衡台、大小滑板上的回转、左右摇晃等帮助前庭体系的发展。
②通过文字和图形的模绘、转身跳、躲迷藏、模仿动物或他人动作等游戏来加强身体形象概念和运动企划能力。
③通过拼图、连点线成形、单脚踢球、跳床上投接球、大滑板配合投掷等游戏来强化空间感统合机能。
④通过放松、静坐,坐、卧、躺平衡台、吊缆、旋转浴盘等游戏来促进平衡能力的发展;身体双侧协调能力的训练则通过坐弹力球、走圈圈、走线、爬梯子等活动来进行。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
比如婴儿期通过压球、肢体操对宝宝进行触觉刺激,可以稳定孩子的情绪,增强孩子的自信心;通过爬行训练增强孩子的前庭平衡功能,锻炼孩子的四肢运动的协调性;通过吹泡泡、追小球,训练宝宝的视觉追踪能力;通过捏豆豆、串珠、拧螺丝玩具、自己吃饭可以训练宝宝的手眼协调能力和手指的精细动作……而对大一点的幼儿来说,针对孩子感统失调不同原因、不同程度的不同表现,可以通过走平衡木、跳蹦床、旋转陀螺、冲滑板、拍球、推球、接抛球、网缆插棍……各种专门的器械,来达到训练的目的,从而改善提高孩子现有的能力水平。
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