莆田怎样解决儿童语言障碍

一、是多带孩子到处走，到处玩主要是带孩子走亲访友，游玩名胜。
二、是继续买大量儿童书，亲子阅读。其实我自己很喜欢读书，孩子小的时候就买了不少绘本读物读给她听，格林童话里《小红帽》的故事，孩子甚至能我读上句，她接下句。孩子喜欢看书，幼儿园老师说孩子在园里最专注的时候就是看书的时候。现在，我在讲故事的同时，穿插着提问书中的内容，孩子也很配合。
三、是陪孩子一起做手工，剪纸，EVA贴画。孩子一直是用左手的，画画和吃饭都是。我想孩子语言能力欠佳，是不是左右脑发展不平衡造成的呢，所以我就让孩子用右手剪纸，现在孩子也很配合，虽然还没剪出什么形状来，但孩子没排斥，还很喜欢，主动要求让我带着剪纸。EVA贴画，主要是为了煅练孩子的观察和动手能力，先贴什么，再贴什么，什么颜色的什么图型贴在什么位置上等等。孩子也很喜欢。
四、是给孩子报了感统训练课，第一期24节孩子还很配合，都还愿意去。但现在第二期开始了，孩子明显不喜欢，有抵触情绪，天天早上说不去感统训练，我也很为难，为了不伤害孩子的感受，我把一周三次的感统课减为两次。
五、是多带孩子去公园，爬山，郊游，而且是和幼儿园同班小朋友一起去。孩子语言不行，表达少，平时在园里光是跟着小朋友玩，不会主动交流。我就尽量多带孩子和小朋友一起，希望能在其他小朋友的带动下，孩子能多说话。

　　宝宝说话晚，需要警惕这几种因素

　　听力问题

　　不会连着说三个词家长对宝宝讲话时他没有回应，对电视声音、玩具声、铃声没有反应，跟其他小朋友玩也不见他有交流……如果有这些情况，就要想想是不是听力有问题。

　　环境因素

　　比如家庭环境、小区环境等，如果这些环境提供给宝宝的信息刺激少，宝宝的思维能力会受到影响，进而影响语言表达意愿和能力。

　　教育因素

　　宝宝如果受到良好的早教，会提升各方面的能力。比如，每天有固定的亲子阅读时间，大人经常给宝宝讲故事等，这些都会帮助宝宝积累词汇量，激发宝宝和大人交流。

　　语言学习能力

　　宝宝的语言学习需要模仿，如果宝宝本身模仿能力弱的，大人又不注重引导，那么宝宝很难模仿如何使用语言，包括肢体语言和口头语言的发育都会受到影响。

　　性别差异一般来说，女宝宝的语言发展起步会早于男宝宝，而且口语表达能力也更好。但这是暂时的，在进入学校后，这种差异就会减少。如果宝爸宝妈排除了宝宝是因为疾病原因导致的说话晚，那么就要在日常生活中，注意引导和培养宝宝的语言能力。

　　家长如何正确引导？

　　1.多给予刺激促使孩子讲话身边物品是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何。这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。

　　2.满足要求晚半拍宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么。如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，再把这些东西给孩子。

　　3.重复说过的内容准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲每张卡片上有什么。也可借助简单的图画书，妈妈讲、宝宝重复一遍，然后再往下进行。

　　总之，找准原因是关键，在宝宝语言初期，给予特定的语言锻炼对孩子的语言能力起着至关重要的作用。孩子语言发育迟缓可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起，家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。

　　语言是用来交流的，能够说清楚对事物的感受以及心理感受，这是最基础的要求与表达。而作为其他类型的交流，如演讲、如说服能力，则是需要专门的训练与练习的。

　　任何事物的开始都要从基础入手，想让孩子拥有比较强的表达能力，不妨先从朗诵开始。朗诵不仅可以训练对字、词的了解，也能读准字的发音，更能从朗诵中体会作者对一首诗、一篇文章，一段句子的情之所在。理解与了解的深入，对选词造句有着极大的帮助。这些积累，对孩子未来对语言文字的掌控有着相当重要的意义。